一是三級名師引領(lǐng)。建立外地名師、市級名師、校級名師三級名師引領(lǐng)機制。開展名師大講堂，從北京邀請了語文名師馬惠玲、數(shù)學(xué)名師白濤、英語名師王秀新、物理名師徐劍峰、政治名師梁俠等為全市普通高中教師做精彩報告，助力教師專業(yè)成長。在全平度市組建名師俱樂部和青年教師成長中心，共同活動，研究教學(xué)，進行課堂展示。在各校內(nèi)進行師徒結(jié)對，校級名師與青年教師面對面聽課、磨課、評課、經(jīng)驗傳授等，指導(dǎo)青年教師快速成長。

　　二是采取雙向教研�！坝唵巍苯萄信c“1+X”主題教研相結(jié)合的方式�！坝唵巍笔�，即學(xué)�；蚪處焸�人將診斷后確定的教學(xué)薄弱點以及自身需要，向教研中心預(yù)約，教研員根據(jù)預(yù)約確定教研活動的內(nèi)容與組織形式，提高教研活動的針對性和實效性。2019年高中部根據(jù)平度一中提交的“教師如何對優(yōu)尖生進行診斷與培養(yǎng)”、平度九中提交的“青年教師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)”等訂單深入學(xué)校組織活動，與老師座談，共同研究優(yōu)尖學(xué)生發(fā)展，對青年教師課堂進行指導(dǎo)�！�1+X”主題教研，即教研中心每學(xué)期確定一個所有學(xué)科共同的教研主題，各學(xué)科確定各自的教研主題，教研員深入學(xué)校和課堂時，圍繞學(xué)期教研主題聽課交流，力求每學(xué)科解決一兩個問題，增強日常教研的效果。各學(xué)科都組織了閱讀與寫作教學(xué)、活動式高效課堂研究、核心素養(yǎng)教學(xué)等主題式教研，通過開展57節(jié)公開課，研究教學(xué)，研究課堂。

　　三是研訓(xùn)一體、以賽促教。和南京師范大學(xué)合作成立“南京師范大學(xué)教育科學(xué)院科研實驗基地”，與曲阜師范大學(xué)合作舉辦平度市教育干部碩士高級研修班，與山東師范大學(xué)合作建設(shè)華陽教師發(fā)展創(chuàng)新試驗區(qū)，“請進來”“送出去”進行專題培訓(xùn)。每年組織教師進行教育教學(xué)業(yè)務(wù)測試，督促加強研究新課標、新教材與高考題。利用假期時間進行教學(xué)案例、青年教師模擬講課等比賽，排名前70%者確認為課堂教學(xué)水平達標，課堂教學(xué)達標者方可參加平度市優(yōu)質(zhì)課比賽、平度市教學(xué)能手評選。未達標教師下年度繼續(xù)參加達標活動，推動青年教師快速提高課堂教學(xué)水平。

　　四是實施教師讀書工程。為提升教師綜合素養(yǎng)，以教師讀書帶動和指導(dǎo)學(xué)生讀書，持之以恒實施 “讀書引領(lǐng)”工程。教研員帶頭讀書，每月閱讀一本書。組建教師讀書群，推行全員閱讀和“1+X”讀書活動，每月一本必讀書與一本自選書。全市集備、教研時進行“5分鐘讀書交流”，組織專題讀書、讀書沙龍等活動交流閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗，提高教師閱讀指導(dǎo)的水平。