今年秋季學(xué)期，北京、上海、天津、山東、海南、遼寧六省市高中起始年級學(xué)生的課桌上，將擺上三科與往年不同的新教材：思想政治、語文、歷史。未來3年，所有普通高中生都會(huì)用上新教材。教育部今天召開金秋系列發(fā)布會(huì)，專門介紹高中三科統(tǒng)編教材情況。

　　教科書是一代人甚至幾代人的集體記憶，歷來為公眾關(guān)注。在繼義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材實(shí)現(xiàn)全覆蓋后，為什么普通高中也要統(tǒng)編教材，一本教材是怎么誕生的?有關(guān)教材的熱點(diǎn)問題，教材主編們怎么看?

　　為什么要統(tǒng)編三科教材

　　2001年基礎(chǔ)教育課程改革啟動(dòng)，普通高中三科教材是“一綱多本”。高中語文教材有人教版、北師大版、蘇教版、滬教版、魯教版、粵教版等多個(gè)版本，歷史教材有人教版、人民版、岳麓版等，而思想品德教材有人教版、滬教版等。

　　2016年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，從制度層面明確了教材建設(shè)是國家事權(quán)。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布通知，決定成立國家教材委員會(huì)。這是新中國成立以來首次設(shè)立的相關(guān)委員會(huì)，也意味著三科教材“一綱多本”時(shí)代的結(jié)束。當(dāng)年，教育部啟動(dòng)普通高中思想政治、語文、歷史教材統(tǒng)編工作。

　　教育部教材局局長田慧生解釋說，國家教材委員會(huì)的職責(zé)是統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，按照中央決策部署抓緊編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。

　　“貫徹中央重大決策部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新要求，協(xié)同推進(jìn)綜合改革。”田慧生用四句話概括解讀了三科統(tǒng)編教材的編寫背景，“在義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用后統(tǒng)編高中三科教材，有利于把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段貫通起來，形成一體化人才培養(yǎng)格局�！�

　　田慧生表示，國務(wù)院2014年印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，要求對高中課程和高考改革進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，做好銜接。實(shí)施好新高考，必須推進(jìn)普通高中課程改革，必須編寫和使用好高中新教材。

　　三科統(tǒng)編教材是怎么編出來的

　　三科統(tǒng)編教材的編寫可謂“豪華團(tuán)隊(duì)”，耗時(shí)2年多，才得以完成。

　　田慧生介紹說，按照政治立場堅(jiān)定、學(xué)術(shù)造詣精深、編寫經(jīng)驗(yàn)豐富的要求，經(jīng)推薦、評議并報(bào)中央批準(zhǔn)，確定三科教材總主編，同時(shí)組建起由相關(guān)學(xué)科知名專家、優(yōu)秀教研員和一線教師等組成的百人編寫團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，每科組織140名特級教師，進(jìn)行精細(xì)審讀，提出修改意見。

　　據(jù)國家教材委員會(huì)委員王湛介紹，國家教材委員會(huì)大中小學(xué)德育一體化、語文、歷史和思想政治審議4個(gè)專家委員會(huì)對教材全面嚴(yán)格把關(guān)。

　　王湛說，審核過程中細(xì)化了各專家委員會(huì)職責(zé)，大中小學(xué)德育一體化、語文、歷史三個(gè)專委會(huì)負(fù)責(zé)對本學(xué)科教材進(jìn)行審核，思想政治審議專委會(huì)全面參與每科教材的每個(gè)審核環(huán)節(jié)，大中小學(xué)德育一體化專委會(huì)全面審核了三科教材橫向配合情況。

　　“我們對每科教材均進(jìn)行政治審核、專業(yè)審核、綜合審核、專題審核、新舊對比審核，全面、多角度對教材把關(guān)，形成提交國家教材委的送審稿�！蓖跽勘硎尽�

　　在審核程序的最后一環(huán)，國家教材委各位委員對送審稿進(jìn)行認(rèn)真審讀，編寫組根據(jù)審讀意見修改完善教材。2019年6月，國家教材委員會(huì)召開全體會(huì)議審核通過普通高中三科統(tǒng)編教材。

　　審核認(rèn)為，三科教材導(dǎo)向和特色都很鮮明，主要體現(xiàn)在：堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，價(jià)值導(dǎo)向正確;選文選材精當(dāng)，充分吸收馬克思主義中國化最新成果，精選貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的內(nèi)容，做到了理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一;呈現(xiàn)方式新穎，編排合理，圖文并茂，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

　　統(tǒng)編教材的“特別之處”

　　在今天的發(fā)布會(huì)上，三科教材的4位總主編(歷史設(shè)兩位總主編)出席，向公眾介紹統(tǒng)編教材的“特別之處”。

　　最受關(guān)注的是語文教材。據(jù)普通高中語文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏介紹，語文統(tǒng)籌安排教材內(nèi)容，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并創(chuàng)新教材體例設(shè)計(jì)，以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線組織單元。

　　“特別要說明的是，為落實(shí)全國教育大會(huì)精神，在必修上冊以‘勞動(dòng)光榮’為主題專設(shè)一個(gè)單元，以引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)美麗的觀念�！睖厝迕粽f。

　　據(jù)溫儒敏介紹，普通高中語文的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四個(gè)部分：一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，共選入古代詩文67篇(首)，占全部選文數(shù)的49.3%。二是革命文化。比如，有毛澤東的《沁園春·長沙》等5篇(首)文章，魯迅《拿來主義》《紀(jì)念劉和珍君》等5篇文章。三是社會(huì)主義先進(jìn)文化。比如，《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》等入選。四是國外優(yōu)秀文化。有《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》《哈姆雷特》《致云雀》等。

　　統(tǒng)編語文新教材古代詩文占比49.3%，這是否意味著學(xué)生背誦量的增大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重?針對此，溫儒敏表示，49.3%里一部分是課文，一部分是課外古詩詞誦讀，不是作為課文。“要求背誦的古詩文才20篇，如果以3年來算，平均每個(gè)學(xué)年也就六七篇，并不是很多�！彼�表示。

　　據(jù)普通高中思想政治教材總主編、南京大學(xué)教授張異賓介紹，普通高中《思想政治》全套教材共7冊，其中必修教材分《中國特色社會(huì)主義》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》4冊。

　　“教材編寫堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，突出思想政治課程的關(guān)鍵作用，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀�！睆埉愘e說。

　　普通高中歷史教材總主編、中國史學(xué)會(huì)原會(huì)長、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員張海鵬表示，普通高中歷史教材合理設(shè)置欄目，全面落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。教材圍繞唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷5個(gè)核心素養(yǎng)，總體安排、各有側(cè)重地進(jìn)行內(nèi)容和欄目設(shè)計(jì)。

　　據(jù)張海鵬介紹，普通高中歷史教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容有四個(gè)方面：一是中華5000多年文明史。二是中國人民170多年斗爭史和中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史。三是國家主權(quán)、海洋意識教育。四是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

　　歷史教材的英雄人物備受關(guān)注�！坝⑿廴宋镆恢倍际羌�勵(lì)著我們中華民族前行的寶貴財(cái)富，歷史教材是非常注重對英雄人物介紹的，而且始終是歷史教材的重要選材。”普通高中歷史教材總主編、首都師范大學(xué)教授徐藍(lán)表示。

　　“各個(gè)歷史時(shí)期都有英雄人物，比如開疆拓土的衛(wèi)青、霍去病，還有精忠報(bào)國的岳飛，抗倭英雄戚繼光，甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌，抗日戰(zhàn)爭中的趙一曼、左權(quán)將軍，抗美援朝中的楊根思、黃繼光、邱少云等。這些英雄人物都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材�！毙焖{(lán)介紹，在歷史統(tǒng)編教材中，選取了諸多中國歷史上有代表性的英雄人物，例如必修課《中外歷史綱要》上冊，收集了70多個(gè)具有代表性的英雄人物，還有近30個(gè)英雄群體。