編者按

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，按照主題教育“要奔著問題去”“把‘改’字貫穿始終”精神，教育部選取“全面加強新時代勞動教育”等群眾反映強烈的熱點難點問題予以重點推動解決，真改實改、攻堅克難，以主題教育的實際成效，切實增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。從今天起，本報將連續(xù)刊發(fā)三篇系列報道，敬請關(guān)注。

　　“習(xí)近平總書記將尊重勞動置于‘四個尊重’的首位，突出了勞動教育的基礎(chǔ)作用、根本目標(biāo)及德智體美勞五育的相互關(guān)聯(lián)。教育系統(tǒng)要全面貫徹黨的教育方針，抓緊做好頂層設(shè)計，全面推進勞動教育�！�7月3日，教育部黨組書記、部長、部“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳寶生，在京主持召開“不忘初心、牢記使命”主題教育大中小學(xué)勞動教育專項調(diào)研座談會，開門見山，直奔主題，與來自北京、河北、上海、貴州、南京的校長、專家一起，集思廣益、群策群力，為勞動教育把脈問診、開方抓藥。

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，教育部黨組始終堅持“奔著問題去”“把‘改’字貫穿始終”，聚焦群眾反映強烈、主題教育期間能夠在解決上取得明顯進展的熱點難點問題，選取了“全面加強新時代勞動教育”等問題進行集中攻關(guān)。對照人民群眾新期待，不回避，不畏難，堅持立查立改、即知即改、持續(xù)整改，確保件件抓到位、項項落到地，取得明顯成效。

　　勞動教育該往哪里走?

　　找準(zhǔn)突破重點，明確發(fā)展方向

　　“教育系統(tǒng)要深入貫徹落實好習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的系列重要論述，從不同學(xué)段不同對象的實際出發(fā)，擺準(zhǔn)位子，立好柱子，搭實臺子，探索路子，把握好勞動教育的觀念、目標(biāo)、過程、評價，保證勞動教育的正確方向，充分發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的重要作用。”陳寶生在專項調(diào)研座談會上說。

　　作為“全面加強新時代勞動教育”問題調(diào)研的牽頭司局，教材局在總結(jié)梳理已有經(jīng)驗后發(fā)現(xiàn)，近年來，北京、上海、江蘇、浙江、山東、廣西、重慶等地，都先后出臺了有關(guān)加強勞動教育的政策文件。北京、河北、內(nèi)蒙古等部分地區(qū)為勞動教育搭建平臺，積極拓展學(xué)生勞動實踐渠道，部分學(xué)校因地制宜、就地取材開展勞動教育，初步形成了自己的特色和經(jīng)驗。

　　“盡管各地各學(xué)校在勞動教育實踐探索方面取得了一些經(jīng)驗和成績，但從總體看，勞動教育近些年遭遇弱化、淡化、邊緣化，面臨不少突出問題�！苯滩木窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不想勞動、輕視勞動教育的現(xiàn)象普遍存在，社會各界對勞動教育缺乏準(zhǔn)確把握和科學(xué)設(shè)計，教育效果不盡如人意。各地各學(xué)校普遍反映當(dāng)前學(xué)生勞動實踐場所缺乏，沒有機會參加生產(chǎn)勞動。

　　教育部對32個省(區(qū)、市)1.5萬名大中小學(xué)生問卷調(diào)查表明，近一年內(nèi)，有七成以上學(xué)生沒參觀過工廠生產(chǎn)線，近五成學(xué)生沒參觀過農(nóng)場和林場;近5年內(nèi)，近1/3的學(xué)生未接觸農(nóng)業(yè)活動或場所，近1/2的學(xué)生未接觸工業(yè)活動或場所。

　　此外，勞動教育主體職責(zé)不明確、擔(dān)心安全問題導(dǎo)致開展勞動教育積極性不高。教育部對2500多位教師、教育管理者和學(xué)生家長的調(diào)查表明，54.86%的人認(rèn)為家庭是最主要的實施主體;27.12%的人認(rèn)為學(xué)校是最主要的實施主體;13.97%的人認(rèn)為社會是最主要的實施主體;4.05%的人認(rèn)為不確定。

　　“勞動教育機制不夠健全，缺乏必要的分工合作和考核激勵機制，師資隊伍數(shù)量結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化水平不高，導(dǎo)致學(xué)校、家庭、社會各方面缺乏參與勞動教育的積極性�！苯滩木窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，對勞動教育突出問題的分析研判，有利于找準(zhǔn)突破點，明確發(fā)展方向。下一步，教育部將研究出臺相關(guān)政策，針對不想勞動、輕視勞動的問題，內(nèi)涵不清、缺乏科學(xué)設(shè)計的問題，沒場地、沒機會開展勞動實踐的問題，勞動教育主體職責(zé)不明確的問題，擔(dān)心安全、不敢開展勞動教育的問題，有重點地逐一破解，推動建立大中小學(xué)全面實施勞動教育的長效機制。

　　高校思政課如何改革創(chuàng)新?

　　解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題

　　根據(jù)教育部直屬機關(guān)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案，教育部黨組書記、部長陳寶生，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧，社科司相關(guān)負(fù)責(zé)同志分赴北京、天津、河北、山西、江蘇、浙江、安徽、江西、福建、湖北、湖南、云南、西藏、陜西、青海、新疆等多地開展實地調(diào)研，深入學(xué)校調(diào)研了解情況，召開座談會聽取意見。

　　與此同時，多角度面向大中小學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，起草形成專項調(diào)研報告。僅網(wǎng)絡(luò)調(diào)研一項，便面向各地教育工作部門有關(guān)負(fù)責(zé)同志和全國近500位馬克思主義學(xué)院院長征求意見，梳理出6個方面近200條建議。

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，對教育戰(zhàn)線產(chǎn)生巨大鼓舞。廣大高校思政課教師一致認(rèn)為，《意見》是貫徹落實習(xí)近平總書記“3·18”重要講話精神的重大舉措，為加強新時代高校思政課建設(shè)提供強大信心底氣。

　　據(jù)悉，《意見》起草過程中，教育部切實加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，圍繞回應(yīng)中央關(guān)心、社會關(guān)注、師生關(guān)切的高校思政課建設(shè)重點難點問題，扎實推進文稿起草和修改工作，以實現(xiàn)深化思政課改革創(chuàng)新政策新突破。陳寶生每周通過重點工作調(diào)度會，統(tǒng)籌推動文稿起草工作。翁鐵慧具體牽頭組織起草系列文件，親自與有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志研究溝通《意見》中的重要政策點。有關(guān)部黨組成員分工負(fù)責(zé)，社科司等有關(guān)司局與相關(guān)部門反復(fù)溝通協(xié)調(diào)。

　　“文件讓人心里暖暖的，多年想解決而沒有解決的問題、基層馬院院長的苦惱，黨中央、國務(wù)院都作了明文規(guī)定和要求�！毙陆�農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利說出了思政課教師的心聲。

　　《意見》一經(jīng)發(fā)布，各地各校迅速做出反應(yīng)。全國重點馬克思主義學(xué)院第一時間對照文件落實任務(wù)，中國人民大學(xué)、華東師范大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校積極落實關(guān)于“全國重點馬克思主義學(xué)院率先全面開設(shè)‘習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論’課”的要求，決定在試點開課基礎(chǔ)上于2019—2020新學(xué)年全面推開。

　　據(jù)牽頭司局社科司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部正在抓緊印發(fā)系列配套文件，內(nèi)容涵蓋高校思政課教師隊伍建設(shè)、中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)、高校思想政治工作體系、高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動等方面。同時，將從宣傳解讀、推廣先進典型經(jīng)驗等角度加大力度，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

　　加強直屬機關(guān)基層黨組織建設(shè)的著力點在哪里?

　　開展直屬機關(guān)黨支部全面整頓

　　“中國特色社會主義進入新時代，世界面臨百年未有之大變局，在此背景下，加強黨的政治建設(shè)、建好建強基層黨組織顯得尤為重要�！苯逃�部黨組成員、副部長田學(xué)軍前往教育部留學(xué)服務(wù)中心、教育部語言文字應(yīng)用研究所調(diào)研加強直屬機關(guān)基層黨組織建設(shè)時指出，各級黨組織要引導(dǎo)黨員干部職工牢固樹立對黨的信仰、信念、信心，將支部打造成具有強大凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力的戰(zhàn)斗堡壘。

　　2019年，是教育部確定的教育系統(tǒng)“支部建設(shè)年”。將“直屬機關(guān)黨支部全面整頓”作為主題教育期間教育部層面重點推進解決的重點事項，無疑給教育部直屬機關(guān)黨的建設(shè)注入了新的推動力。

　　據(jù)牽頭司局機關(guān)黨委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次整頓涉及61個單位、近400個黨支部，時間緊、任務(wù)重、要求高。此前，已開展試點工作，探索路徑，積累經(jīng)驗。為了確保整頓工作取得實效，教育部印發(fā)了《直屬機關(guān)黨支部全面整頓工作方案》，在前期試點的基礎(chǔ)上，全面部署整頓工作。

　　按照陳寶生提出的“曬單子”“開方子”“動刀子”“養(yǎng)身子”“邁步子”的工作步驟，教育部主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室綜合組、聯(lián)絡(luò)組及巡回指導(dǎo)組共同組成10個工作組推進工作。

　　“明確了工作思路，便能做到有的放矢，突出整頓重點，分類精準(zhǔn)推進，高站位解決直屬機關(guān)黨的建設(shè)的深層次問題。”機關(guān)黨委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過黨支部全面整頓，要著力解決“基層黨組織軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責(zé)任缺失的問題”，著力推動后進趕先進、中間爭先進、先進更前進，著力推動直屬機關(guān)基層黨組織全面進步、全面過硬。同時，把黨支部全面整頓作為主題教育的重要抓手，融入“學(xué)習(xí)教育”“調(diào)查研究”“檢視問題”“整改落實”。

　　經(jīng)過近兩個月細(xì)致扎實的工作，教育部10個工作組全面進駐61家單位，共回收測評問卷3000余份，開展個別訪談1100余人，指導(dǎo)幫助各單位曬出問題“單子”609條，制定整改“方子”910條，明確“最需要解決的突出問題、改進的重點事項”300余條。

　　“目前，黨支部全面整頓工作已經(jīng)進入‘動刀子’‘養(yǎng)身子’‘邁步子’全面攻堅階段，我們將以滾石上山的韌勁和攻城拔寨的拼勁全力推進后續(xù)工作，明確攻堅重點，探索長效機制，務(wù)求支部整頓工作取得實效�！睓C關(guān)黨委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。