英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性可謂不言而喻,所以家長(zhǎng)們更看重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。根據(jù)相關(guān)研究表明,青少年時(shí)期大腦發(fā)育較快,模仿能力強(qiáng),記憶力好,而且在這個(gè)階段,孩子對(duì)周圍的事物都保持著好奇的學(xué)習(xí)態(tài)度,這有利于家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于孩子比較小的緣故,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事上還不能自主,主要還是以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主,通過活動(dòng)、游戲、繪本等形式培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專注力,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　前段時(shí)間,國(guó)內(nèi)在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)阿卡索特意發(fā)起了“口語(yǔ)小咖秀”模仿活動(dòng),通過模仿熊出沒固定英文片段的形式,給學(xué)員們提供一個(gè)展示英語(yǔ)水平的舞臺(tái),讓學(xué)員們自信大膽說英語(yǔ)。

　　整個(gè)活動(dòng)耗時(shí)近兩個(gè)月,學(xué)員們的熱情還是讓阿卡索工作人員感到震驚,源源不斷的參賽作品讓阿卡索看到了學(xué)員們的自信與風(fēng)采,不同的英語(yǔ)模仿形式與創(chuàng)意,也看到了學(xué)員們更多的可能。因?yàn)槭且曨l錄制與上傳的形式,在學(xué)員們參與活動(dòng)的背后,少了不家長(zhǎng)們的支持,當(dāng)然還有阿卡索外教老師的指導(dǎo)。學(xué)員們?cè)诒磉_(dá)對(duì)模仿秀活動(dòng)的喜歡之外,對(duì)于在阿卡索的學(xué)習(xí),也有自己體會(huì)。

　　12歲的Wendy是讓父母幫其報(bào)名的,通過她的參賽作品,可以看見一個(gè)活潑而又自信的少女在閃閃發(fā)光,視頻中的她用英語(yǔ)表演起來(lái),絲毫不怯場(chǎng),雖然英語(yǔ)的流暢度還有待提升,但是Wendy表示:“在阿卡索跟著外教學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng),三個(gè)月的時(shí)間,一直保持每周5次的學(xué)習(xí),自我感覺英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力有了一些進(jìn)步�！闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn),不可能一蹴而就,這一點(diǎn)Wendy父母非常認(rèn)同,最主要是孩子有學(xué)習(xí)的興趣和自信,堅(jiān)持開口說,才有可能掌握一門語(yǔ)言。提到學(xué)習(xí)路上的閃光點(diǎn)時(shí),Wendy表示一定得夸夸她的外教,她表示外教老師上課還是挺幽默的,也許是外國(guó)人的緣故,外教老師上課方式很有趣,課堂氛圍融洽,交流起來(lái)比較輕松愉快。有時(shí)候,外教老師為了讓她明白一個(gè)單詞,過于夸張的表達(dá)簡(jiǎn)直仿佛就是天生的表情包,常常引得她哈哈大笑,讓她覺得上課成了一件很有趣的事情。

　　從外教師資上給予用戶優(yōu)質(zhì)的教學(xué)保障,是阿卡索一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行的。從外教簡(jiǎn)歷到面試篩選,再到錄用后的外教管理培訓(xùn),阿卡索一直嚴(yán)格把關(guān),優(yōu)中選優(yōu)。阿卡索還擁有專業(yè)的教師監(jiān)管團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)日常監(jiān)督,定期抽測(cè)教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化淘汰外教,保證老師整體水平,為整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)流程提供強(qiáng)有力的后臺(tái)保障。近期,阿卡索在外教師資上又進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí),所有外教完成100%TESOL證書認(rèn)證,所有外教的TESOL證受英國(guó)官方TESOL課程的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)Ascentis認(rèn)證,證書受英國(guó)政府監(jiān)控、符合全球標(biāo)準(zhǔn),具有國(guó)際權(quán)威性。

　　從專業(yè)的外教師資建設(shè),到《熊出沒》系列教材的引入,阿卡索一直在不斷地創(chuàng)新優(yōu)化,只為給孩子們提供高質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),讓孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中,能夠像Wendy一樣,把學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成一件有趣的事情,在輕松有趣的氛圍中更快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)!