在學(xué)生眼里，汪雨申是個(gè)跨界發(fā)展的“斜杠老師”：論寫作，他參與寫作的圖書成為理論暢銷書;論實(shí)踐活動(dòng)，他指導(dǎo)的話劇《錢學(xué)森》在全國巡演39場;論教學(xué)，他曾獲上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)……在多個(gè)領(lǐng)域取得不俗成績。

　　在汪雨申看來，這幾個(gè)領(lǐng)域的工作是相通的，都指向同一個(gè)目標(biāo)，那就是為大學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，幫助他們實(shí)現(xiàn)精神的成長。

　　汪雨申是上海交通大學(xué)的一名輔導(dǎo)員，擔(dān)任該校人文學(xué)院黨委副書記，最近獲評(píng)2019年“最美高校輔導(dǎo)員”。他2001年畢業(yè)留校工作，18年來扎根校園熱土，不斷探索創(chuàng)新思想政治工作方法，把陽光灑向大學(xué)生的成長路。

　　跟年輕人做朋友，設(shè)身處地去溝通

　　在同一個(gè)崗位工作18年，是不是可以自稱為“老同志”?

　　汪雨申的答案是“不”。在他看來，輔導(dǎo)員是一個(gè)“常做常新”的崗位，一定要針對(duì)每一代人甚至每名學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。他的體會(huì)是，面對(duì)大學(xué)生不能擺“老資格”，而要俯下身子傾聽他們的心聲。

　　有一天，大三學(xué)生小晴(化名)的母親打電話給汪雨申說，孩子最近好像有壓力，問她也不肯說，家人很著急，希望老師能加以開導(dǎo)。

　　幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，汪雨申約了小晴一起聊天。原來，小晴以前喜歡用“突擊準(zhǔn)備”的方式來應(yīng)對(duì)一些任務(wù)，臨近考試熬夜復(fù)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)很吃力，擔(dān)心考不好，變得緊張焦慮。

　　汪雨申告訴她，要從往常的“突擊準(zhǔn)備”思維中跳出來，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。

　　說到暑假安排，小晴回答初步打算考研，但又沒拿定主意。她也拿到了一家企業(yè)的實(shí)習(xí)錄用通知，但考慮到路上來回要花4小時(shí)，又不想去。

　　“我還是建議你去實(shí)習(xí)�！蓖粲晟暾f，“你只有去了，才會(huì)慢慢融入那個(gè)環(huán)境，知道企業(yè)里的人在做什么、是怎么配合的，知道你能做什么、不能做什么，這樣有意識(shí)地去提高自己，一個(gè)月下來就會(huì)有很大的收獲�！�

　　原本約定聊一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)人一直聊了三個(gè)小時(shí)。臨走時(shí)小晴說：“汪老師，我覺得你很能理解我，你很可愛。”

　　汪雨申告訴記者，只有設(shè)身處地去體會(huì)大學(xué)生面臨的處境，才能贏得他們的信任。如果對(duì)他們用“我吃的鹽比你吃的飯還多”那一套，一下子就把溝通之門關(guān)死了，很難聽到他們的真實(shí)想法，也很難給出可行的指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)社團(tuán)工作，實(shí)現(xiàn)全方位育人

　　“我的祖國給了我生命和智慧，如果我的愛能對(duì)祖國有一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，我將百死不辭，畢生有幸!”上海交通大學(xué)原創(chuàng)話劇《錢學(xué)森》在全國巡演，劇中的臺(tái)詞在青年學(xué)子中成為流行語。這部話劇的制作人正是汪雨申。

　　借助各種社團(tuán)與實(shí)踐活動(dòng)，汪雨申和大學(xué)生打成一片。他是學(xué)生話劇社團(tuán)指導(dǎo)老師、校辯論隊(duì)的總教練，也是交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)等高水平藝術(shù)團(tuán)的負(fù)責(zé)人。他說，與其對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性的說教，不如用感性的示范，在各種學(xué)生樂意演、樂意看的活動(dòng)中，全方位育人，達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

　　話劇《錢學(xué)森》以“兩彈一星”元?jiǎng)�、上海交�?934屆校友錢學(xué)森為原型，展現(xiàn)他的奮斗事跡和愛國情懷，自2012年公演，至今已在全國巡演13輪39場，觀眾累計(jì)超過6萬人。

　　“一部話劇，就是一堂精彩的德育課!”汪雨申說。2018年，他又指導(dǎo)創(chuàng)排醫(yī)學(xué)生題材的話劇《白衣赤誠》，帶給年輕人鼓舞和觸動(dòng)。

　　指導(dǎo)學(xué)生民樂團(tuán)時(shí)，汪雨申告訴成員們，民樂是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，要善于利用演出的機(jī)會(huì)，把其中的文化精髓展示給國外觀眾。這就要用英語介紹琵琶、二胡、笙等樂器，介紹節(jié)目本身的內(nèi)容，譬如琵琶《天鵝》與柴可夫斯基的《天鵝湖》有什么異同，特別是要領(lǐng)會(huì)并傳達(dá)樂器中包含的中國智慧。學(xué)生從他這里聽到不一樣的東西，在排練與演出中不由得增加了榮譽(yù)感和使命感。

　　把理論落到生活細(xì)處，讓學(xué)生理解認(rèn)同

　　汪雨申不僅長期從事學(xué)生工作，也是一名思想政治理論課教師，講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”和“形勢與政策”。

　　一本《平易近人——習(xí)近平的語言力量》，用通俗易懂的方式，展現(xiàn)了習(xí)近平總書記系列重要講話的深刻內(nèi)涵。2014年出版后不斷再版，成為一本理論暢銷書。汪雨申是其中俗文俚語篇的撰稿人。

　　“撰寫這些書稿看起來是一種寫作活動(dòng)，其實(shí)與思政課教學(xué)是密切相關(guān)的，出發(fā)點(diǎn)都是為了讓高深的理論變得鮮活生動(dòng)�！蓖粲晟暾f。

　　比如“十個(gè)指頭彈鋼琴”，汪雨申用這句話講解社會(huì)發(fā)展中的統(tǒng)籌兼顧。他告訴學(xué)生，彈鋼琴不能十個(gè)指頭亂摁，要照著譜子、有輕重緩急才能彈出優(yōu)美的音樂。在社會(huì)治理中，中央的大政方針就是樂譜，不同的部門和人協(xié)同配合，各項(xiàng)工作才可以有序向前推動(dòng)。這樣的講解，讓學(xué)生覺得容易懂又可信。

　　汪雨申上課喜歡講大實(shí)話，背后則有更深層次的思考，面對(duì)問題他不回避，而是把理論落到具體可感的生活細(xì)處。他說：“學(xué)生理解了之后，就會(huì)認(rèn)同，化為對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的認(rèn)知方式�！�

　　汪雨申的課打動(dòng)了一批又一批學(xué)生。來自臺(tái)灣的交換生林暐婷選修了他講授的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課。離別之際，她發(fā)送消息說：“何其有幸能接受老師的教導(dǎo)，對(duì)當(dāng)前中國思想有了不同過往的一番理解，真的很開心能有這半年的時(shí)光!”