當(dāng)前，人工智能已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，在教育信息化2.0中，人工智能技術(shù)與教育的融合也是備受關(guān)注的話題�！叭斯ぶ悄�+教育”將對(duì)教育帶來怎樣的改變?聽聽教育界泰斗顧明遠(yuǎn)先生怎么說。

　　8月1日，“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)·2019”在北京國(guó)家會(huì)議中心召開。90歲的教育界泰斗、北京師范大學(xué)資深教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生到場(chǎng)致辭。顧明遠(yuǎn)先生著重強(qiáng)調(diào)了“人工智能+教育”對(duì)教學(xué)的改變。他在致辭中表示，人工智能+教育“要改變教學(xué)的方式，要從教師的教轉(zhuǎn)變到學(xué)生的學(xué)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，改變單向傳授知識(shí)的方式。學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自己去探索，或者與同伴合作，互相探討�！�

　　“人工智能+教育”是大勢(shì)所趨。顧明遠(yuǎn)先生是新中國(guó)首批留蘇學(xué)生、教育家，從事教育行業(yè)70年，見證了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，“人工智能+教育”正在引起教育的一場(chǎng)革命，正改變著教育的生態(tài)、教育的環(huán)境、教育的方式、教育管理的模式、師生關(guān)系等等。他說：“充分認(rèn)識(shí)‘人工智能+教育’的育人功能，是當(dāng)前教育工作者遇到的重要挑戰(zhàn)。”

　　在對(duì)教學(xué)的改變上，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以作為教師的得力助手。大數(shù)據(jù)可以幫助老師隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難、批改作業(yè)，替代一些機(jī)械式的勞動(dòng)，減輕教師負(fù)擔(dān)。顧明遠(yuǎn)先生預(yù)測(cè)，未來，“雙教師模式”將成為主流，虛擬“助理”可接管教師的日常任務(wù)，使他們有更多時(shí)間專注于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和一對(duì)一交流。

　　顧明遠(yuǎn)先生是“終身學(xué)習(xí)”的引入者，人工智能與教育的融合，也讓“終身學(xué)習(xí)”有了更多樣的實(shí)現(xiàn)形式。無論何時(shí)何地，任何人都可以通過不同的終端來學(xué)習(xí)想學(xué)的課程。

　　人工智能對(duì)教育的改變是顯而易見的，但同時(shí)，顧明遠(yuǎn)先生也提出，這種大環(huán)境下，也有很多是不會(huì)改變的。

　　比如，教育的本質(zhì)不會(huì)變。教育是傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會(huì)變，立德樹人的根本目的不會(huì)變。

　　第二是，學(xué)校和教師不會(huì)消失。雖然信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式。但技術(shù)永遠(yuǎn)只是手段，不是目的。教師的教育觀念、教育方式方法需要改變，但教師培養(yǎng)人才的職責(zé)沒有變。

　　顧明遠(yuǎn)先生的發(fā)言引起了現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。據(jù)了解，“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)”由北京師范大學(xué)和科大訊飛聯(lián)合主辦，今年已經(jīng)是第三屆。

　　本次會(huì)議由北京師范大學(xué)與科大訊飛聯(lián)合主辦，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心，北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心，互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、智慧學(xué)習(xí)研究院，科大訊飛教育技術(shù)研究院，北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院、人工智能學(xué)院等共同承辦。

　　工業(yè)和信息化部副部長(zhǎng)陳肇雄，教育部科技委主任趙沁平院士，教育部科技司司長(zhǎng)雷朝滋，教育部語言文字應(yīng)用管理司、語言文字信息管理司司長(zhǎng)田立新，北京市委教育工作委員會(huì)副書記、教委主任劉宇輝，教育部語言文字應(yīng)用研究所所長(zhǎng)劉朋建，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇，北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳麗，科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰、執(zhí)行總裁吳曉如等嘉賓出席了開幕式。開幕式由北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)郝芳華主持。

　　出席會(huì)議的還有來自全國(guó)28個(gè)省180多個(gè)區(qū)縣的地方教育局長(zhǎng)、電教館長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)及來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、西南大學(xué)等數(shù)十所高校師生近千人。

　　除了主論壇之外，還設(shè)有6大分論壇，聚焦探討精準(zhǔn)管理與區(qū)域教育現(xiàn)代化、腦科學(xué)與語言教育、人工智能時(shí)代的教育與智能教學(xué)系統(tǒng)、人工智能教育的制度、政策與倫理、人工智能時(shí)代的教育質(zhì)量評(píng)估等議題。同時(shí)，會(huì)議同期還舉辦了五大前沿工作坊，邀請(qǐng)到大數(shù)據(jù)挖掘方面的資深專家、教授，從機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等領(lǐng)域?qū)π问蕉鄻拥拇髷?shù)據(jù)進(jìn)行講解，探討數(shù)據(jù)挖掘在教育測(cè)評(píng)、人員管理等多領(lǐng)域的重要作用。

　　(責(zé)任編輯：歐云海)