青海省認真貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》要求，保供給、擴補充、推交流、重培養(yǎng)、提待遇，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。

　　優(yōu)化人才供給，確保來源穩(wěn)定。指導青海師范大學、青海民族大學加強師范專業(yè)建設，培養(yǎng)適合鄉(xiāng)村學校任教的后備教師。按照“州來州去”原則，為六州農(nóng)牧區(qū)中小學校定向培養(yǎng)藏漢雙語理科骨干教師、小學全科及音體美等緊缺學科專業(yè)教師;按照“縣來縣去”的原則，為東部地區(qū)鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)小學全科及緊缺學科專業(yè)教師。2019年，兩校共安排師范類招生計劃2100名，其中包括適合鄉(xiāng)村學校教學工作的200名小學全科教師。

　　規(guī)范招錄招聘，保證隊伍補充。按照“省定標準、市州考招”原則，由省級統(tǒng)一中小學招聘基本條件及準入門檻，省編制部門審核招聘計劃，人社部門核準招聘方案并發(fā)布公告，市州組織招錄考試，嚴把教師入口關。根據(jù)《關于進一步做好農(nóng)牧區(qū)義務教育階段學校教師特設崗位計劃工作意見的通知》要求，按照“當年考招、當年納編”的原則，將特崗教師招聘計劃納入本地區(qū)當年教師編制統(tǒng)一管理，免除鄉(xiāng)村學校特崗教師后顧之憂。對取得教師資格的全日制普通高等院校畢業(yè)，在農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以下學校任教且與任教單位簽訂8年以上服務協(xié)議的新聘教師，進行相應學費獎補。2014年以來，累計有1300人享受學費獎補1600萬元。

　　改進配置方式，推動有序流動。出臺《關于創(chuàng)新機構編制管理 加強中小學教師編制動態(tài)調(diào)整工作的通知》，按照“省級監(jiān)管、市州統(tǒng)籌、以縣為主、動態(tài)調(diào)配”原則，調(diào)整下放市(州)、縣(市、區(qū))中小學教師編制管理權限，建立“總量內(nèi)同級編制一年一調(diào)，跨層級編制三年一調(diào)”的動態(tài)調(diào)整機制，為鄉(xiāng)村教師有序流動創(chuàng)造條件。鼓勵引導優(yōu)秀教師前往農(nóng)牧區(qū)、鄉(xiāng)村從教，明確規(guī)定在城鎮(zhèn)中小學任教教師申報高級教師職稱和特級教師，必須具有鄉(xiāng)村學校、薄弱學校或青南三州學校累計1年以上(含1年)任教支教經(jīng)歷。指導各地圍繞脫貧攻堅，組織開展義務教育階段教師交流輪崗，均衡配置義務教育階段師資。

　　加強教師培訓，促進提升能力。制定實施教師培訓工作3年規(guī)劃，啟動實施“昆侖領航”“骨干成長”“能力提升”三個培訓計劃，并向農(nóng)牧區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜，著力提升中小學教師教育教學水平。2019年，省級計劃培訓中小學教師不少于1.8萬人，其中鄉(xiāng)村教師培訓覆蓋率力爭達到70%。針對鄉(xiāng)村學校體音美專業(yè)教師不足、非專業(yè)教師學科教學技能相對偏弱問題，專門安排教學技能補償培訓項目，支持提升體音美教學能力。

　　落實待遇保障，激發(fā)從教積極性。出臺針對鄉(xiāng)村教師的生活補助制度，在覆蓋國家要求的連片特困地區(qū)基礎上，進一步延伸至非連片特困地區(qū)，實現(xiàn)全面享有。按照不同地區(qū)每月人均350元、450元、550元的檔次標準，累計為2.1萬名鄉(xiāng)村教師發(fā)放補助約1.1億元，人均月增資400元。建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度，對在鄉(xiāng)村學校任教30年以上的教師由省級部門頒發(fā)榮譽證書，任教15年以上的由市州頒發(fā)榮譽證書，任教10年以上的由縣市頒發(fā)榮譽證書。