一是重培訓(xùn)強(qiáng)師資。開展鄉(xiāng)村留守兒童心理護(hù)理師資培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)心理咨詢專家對(duì)參培教師開展積極心態(tài)、一對(duì)一心理護(hù)理、團(tuán)體心理護(hù)理三大模塊等14場(chǎng)培訓(xùn)。全區(qū)專兼職心理教師100余人參培。

　　二是重訓(xùn)練強(qiáng)素質(zhì)。由30余名市級(jí)體育特色學(xué)校專兼職教師，對(duì)2000余名留守兒童開展足球、籃球、乒乓球等暑期夏令營(yíng)訓(xùn)練，鍛煉留守兒童健康體魄，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。7月共開展40余場(chǎng)。

　　三是重聯(lián)合強(qiáng)幫扶。以教育脫貧走村入戶宣傳為契機(jī)，聯(lián)合區(qū)扶貧辦、民政局和當(dāng)?shù)攸h委政府、村支兩委，摸清全區(qū)建檔立卡家庭子女、留守兒童信息。采取1名村委干部、1名教師幫扶多名留守兒童的“1+1+N”方式，定期和不定期走訪相結(jié)合，及時(shí)了解貧困家庭子女、留守兒童生活及思想狀況，解決其實(shí)際困難。