近年來，省委教育工委按照中央部署和省委要求，不斷健全完善高校干部培訓(xùn)“四項機(jī)制”，分級分類精準(zhǔn)實施培訓(xùn)，著力提升高校干部思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力，努力推動我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　一、培訓(xùn)需求調(diào)研分析機(jī)制，強化培訓(xùn)針對性。牢固樹立按需培訓(xùn)理念，強化需求導(dǎo)向，做足需求調(diào)研文章。一是組織課題攻關(guān)，全面把脈問診。組織立項高校干部教育培訓(xùn)、年輕干部教育培訓(xùn)研究2項課題，認(rèn)真研究新時代高校干部培訓(xùn)的組織需要、事業(yè)需要和崗位需要，找準(zhǔn)培訓(xùn)難點堵點問題，提出加強和改進(jìn)措施，強化培訓(xùn)理論指導(dǎo)和頂層設(shè)計。二是廣泛調(diào)研需求，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計。建立培訓(xùn)計劃協(xié)調(diào)會商機(jī)制，聯(lián)合山東師范大學(xué)等高校干部教育培訓(xùn)基地，每年發(fā)放調(diào)查問卷1000份，召開高校干部座談會20余次，廣泛征求意見，精確掌握需求，不斷提高培訓(xùn)科學(xué)化水平。三是開展訓(xùn)前摸底，按需設(shè)課施教。每期培訓(xùn)班舉辦前一個月確定高校參訓(xùn)學(xué)員，發(fā)放《培訓(xùn)需求調(diào)查表》，組織學(xué)員提出個性化需求，認(rèn)真分類匯總分析，按需調(diào)整培訓(xùn)安排，確保培訓(xùn)務(wù)實管用。

　　二、分級分類高質(zhì)量培訓(xùn)機(jī)制，強化培訓(xùn)精準(zhǔn)性。強化問題導(dǎo)向、實效導(dǎo)向，整合培訓(xùn)資源，分級分類分專題開展培訓(xùn)。一是精準(zhǔn)確定培訓(xùn)對象。結(jié)合不同層次、類型、崗位干部特點和需求，分級分類分專題設(shè)置班次。十九大以來，舉辦了高校黨委書記校長讀書班和黨委副書記、新任副校長、高職院校校長、中青年處級干部、年輕處級干部、基層黨組織書記等專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)干部3662名。二是精準(zhǔn)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。合理設(shè)置培訓(xùn)模塊，構(gòu)建專題化內(nèi)容體系，確保培訓(xùn)重點集中、層次清晰。如，針對中青年干部培訓(xùn)班，設(shè)置了6大模塊、30個專題，實現(xiàn)了黨的基本理論教育、黨性教育、專業(yè)能力培訓(xùn)和知識培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一。三是精準(zhǔn)選配授課師資。從全國全省黨政機(jī)關(guān)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和知名高校聘任965名領(lǐng)導(dǎo)和專家兼職授課，打造了領(lǐng)導(dǎo)干部講壇、專家學(xué)者講座等品牌課程。四是精準(zhǔn)創(chuàng)新培訓(xùn)方式。統(tǒng)籌結(jié)合專家報告、小組討論、學(xué)員論壇、實地考察、現(xiàn)場教學(xué)等方式，切實增強培訓(xùn)吸引力和感染力。

　　三、全程跟班管理紀(jì)實機(jī)制，強化培訓(xùn)嚴(yán)肅性。堅持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)考核，以“嚴(yán)”的管理促“實”的學(xué)風(fēng)。一是建立訓(xùn)前教育制度。把中組部、省委組織部關(guān)于培訓(xùn)的規(guī)定作為訓(xùn)前必學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)員簽訂《承諾書》，強化學(xué)員紀(jì)律意識。二是建立跟班管理制度。選派班主任、聯(lián)絡(luò)員跟班管理，嚴(yán)格執(zhí)行課前點名、請銷假、“無手機(jī)課堂”等制度，對學(xué)員全程跟蹤、紀(jì)實考察。三是建立學(xué)員自我管理制度。設(shè)立臨時黨支部、班委會，設(shè)置紀(jì)律委員專門負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，組織學(xué)員輪流主持報告、設(shè)計活動、組織討論，引導(dǎo)學(xué)員實現(xiàn)自我管理。四是建立考核評價制度。根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)期間表現(xiàn)，逐人做出培訓(xùn)鑒定并存入本人檔案，作為干部表彰獎勵、晉升級別、調(diào)整職務(wù)的重要依據(jù)。

　　四、干部培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制，強化培訓(xùn)實效性。完善質(zhì)量評估指標(biāo)體系，強化培訓(xùn)效果監(jiān)測，有效提升培訓(xùn)質(zhì)量。一是注重評價體系建設(shè)。制定《高校干部培訓(xùn)績效評價指標(biāo)》，設(shè)置3個一級指標(biāo)和8個二級指標(biāo)、26個三級指標(biāo)，對培訓(xùn)效果量化打分、等級考核。二是注重培訓(xùn)過程監(jiān)測。組織學(xué)員每天對培訓(xùn)課程進(jìn)行測評，每周對培訓(xùn)方式、內(nèi)容、服務(wù)等作出評價，根據(jù)評價結(jié)果，優(yōu)化培訓(xùn)工作，增強培訓(xùn)效果。三是注重干部培訓(xùn)跟蹤問效。建立培訓(xùn)效果調(diào)研反饋機(jī)制，對一個月以上的培訓(xùn)班學(xué)員后續(xù)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)研，同時通過召開座談會、問卷調(diào)查、個別走訪等形式，進(jìn)一步征求參訓(xùn)學(xué)員意見建議，創(chuàng)新提升培訓(xùn)水平。近年來，高校參訓(xùn)干部對培訓(xùn)課程評價優(yōu)秀率平均92%以上，對培訓(xùn)綜合滿意度平均98%以上。