瀘溪縣深入貫徹全國、全省教育大會精神，積極探索貧困地區(qū)通過改革創(chuàng)新推動教育發(fā)展，并與脫貧攻堅有機結合的好路子，先后榮獲“全國義務教育均衡發(fā)展優(yōu)秀工作案例縣”“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”“全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣”等600多項榮譽，今年2月以優(yōu)秀等級通過省“教育兩項督導評估”考核，被省人民政府認定為全省“教育強縣”。

　　一、創(chuàng)新重教機制，教育優(yōu)先發(fā)展

　　一是建立健全黨政重教議教機制。建立黨政定期議教制度和部門聯(lián)席會議制度，突出工作優(yōu)先部署、問題優(yōu)先解決、項目優(yōu)先建設、經費優(yōu)先保障�？h委書記、縣長連續(xù)14年在新春上班第一天，帶領縣五大家領導深入教育現場辦公。2016-2018年縣委、縣政府分別拿出330萬、560萬、670萬獎勵優(yōu)秀教師及重教功臣，全縣上下形成了濃厚重教氛圍。二是建立健全教育督導機制。在全國首創(chuàng)“按類設區(qū)、導督并重、專兼覆蓋、綜合推進”掛牌督導模式，設置督學責任區(qū)，配備專兼職督學，對教育隨訪督導實行“一月一預安、一月一督查、一月一通報”�！盀o溪教育督導模式”得到了國務院教育督導委員會《教育督導決策參考》和教育部網站的大力推介。三是建立健全教育外部環(huán)境優(yōu)化機制。創(chuàng)新聯(lián)查報備制度，職能部門入校檢查實行年初報備，嚴格控制檢查頻次;創(chuàng)新聯(lián)動整治制度，公安、交通、教體等部門常態(tài)化聯(lián)合開展校園及周邊環(huán)境綜合治理工作;創(chuàng)新聯(lián)合調解制度，對校園安全事故等涉校涉生重大矛盾糾紛實行“兩線四層”調處機制，依法依規(guī)處置，嚴厲打擊校鬧等行為。

　　二、優(yōu)化教育管理，教育均衡發(fā)展

　　一是優(yōu)化辦學條件。按照“一條環(huán)線、兩個片區(qū)”教育布局調整規(guī)劃，大力實施義務教育標準化學校建設、“全面改薄”計劃、“四改三化”等項目建設，促進了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。2014年以來，累計投入資金7.5億元，新建城鎮(zhèn)學校2所，籌建學校1所，擴容城鎮(zhèn)學校4所，新增校舍面積3.6萬平方米，學位8000余個，全面消除了66人以上超大班額，56人以上大班額減少至137個，今年秋季開學將全部化解，起始年級達到國家標準。二是優(yōu)化師資配置。建立教師補充機制，大力實施人才引進計劃，引進高學歷人才40人;建立教師擇優(yōu)補充機制，定向培養(yǎng)、定向招錄、定點分配、定崗使用，并規(guī)定每年90%的新進教師要分配到農村任教，滿3年才能調動。建立留住農村教師機制，在保障教師工資優(yōu)先全額到位的基礎上，率先實施鄉(xiāng)村教師生活補助制度，對農村教師依據偏遠程度分類實施每人每月1400元、600元不等的崗位津貼;大力實施教師公轉房、公租房工程，新建了農村教師公轉房、廉租房2200多套;完善“教師職稱晉升”制度，規(guī)定將評選優(yōu)秀教師、學科帶頭人80%指標傾斜農村。三是優(yōu)化隊伍管理。強化校長隊伍管理，制定《中小學校長任職年度實績考核方案》，推行校長聘任制、任期制、目標管理責任制，采取任期內年度考核、任期滿綜合考核、民主測評、勉勵談話等管理措施。強化學校中層干部管理，出臺了《瀘溪縣中小學校中層干部管理暫行辦法》，建立了考察準入、目標責任、任期考核、離崗退出等“九大機制”。強化教師績效考核管理，縣委縣政府把教師的績效、綜治等獎勵納入縣財政，與公務員同等標準發(fā)放，做到一視同仁;突出“效能優(yōu)先”，將教師的績效考核與績效獎勵、提拔重用、工作調動、進城考試、評優(yōu)評先等切身利益緊密掛鉤，進一步激發(fā)出廣大教師的動力與活力，2014年來，共有16名學子考入清華北大，本科上線率、本科上線萬人比連續(xù)14年穩(wěn)居全州第一。

　　三、抓好教育扶貧，教育共享發(fā)展

　　一是學生資助全覆蓋。落實學生資助全覆蓋政策，按學前、小學、初中、高中職教四個層次，發(fā)放不低于1000元、1500元、2000元、2500元的生活補助;對考取本科、�？频拇髮W貧困新生，發(fā)放5000元、3000元的一次性資助。5年來，共發(fā)放各類資助金13153萬元，惠及學生161081人次;辦理生源地貸款5317.82萬元，惠及學生7354人次。二是城鄉(xiāng)結對幫扶全覆蓋。建立城鄉(xiāng)學校結對幫扶機制，以5年為一個周期，每所城鎮(zhèn)優(yōu)質校對口幫扶1-2所農村薄弱校，實行工作目標同步、領導責任同步、工作職責同步、考核獎罰同步的“四同步”模式。全縣城、鄉(xiāng)、村學校共結成125個幫扶對子，2000多名教師深度參與，實現了全員參與、全體覆蓋、全面提升。三是關愛留守兒童全覆蓋。按照“心有人愛、身有人護、難有人幫、學有人教”要求，深入實施留守兒童關愛工程，著力構織四大“愛心網”:縣關工委組織構建“協(xié)調指導網”，學校構建“主體責任網”，職能部門構建“幫護責任網”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村構建“關愛聯(lián)系網”。全面落實“雙線三級六長”控輟保學責任制，常態(tài)化開展控輟保學工作，真正做到不讓一個學生“因留守而失愛、因學困而掉隊”。

　　四、致力職業(yè)教育，教育惠民發(fā)展

　　一是對接職業(yè)崗位抓培訓。大力推進面向職業(yè)崗位的“工學結合”一體化課程建設，加強電商、汽修、平面設計等特色專業(yè)實踐教學，讓學生學到“一技之長”。深化項目教學改革，引項目入校，引產品入教，讓學生一邊學習專業(yè)技能，一邊完成商業(yè)作品，實現了技能培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的無縫對接。二是對接就業(yè)安置抓培訓。加大產教融合、校企對接力度，強化學生就業(yè)跟蹤服務指導，讓學生能就業(yè)、就好業(yè)。先后向各方企業(yè)輸送畢業(yè)生2000多人，職校畢業(yè)生就業(yè)率達100%，學生對口就業(yè)率達95%以上，畢業(yè)生人平月工資達4000元以上。三是對接服務經濟抓培訓。深入對接全縣農業(yè)“八大產業(yè)、八大品牌”，大力整合“新型職業(yè)農民培訓”“雨露計劃”等培訓資源，對青年農民、貧困戶等免費實施“訂單式、定向式、定崗式”精準培訓。近三年，完成免費職業(yè)技能教育培訓2萬多人次，帶動農民創(chuàng)收1.5億元，實現了“培訓一人、就業(yè)一個、脫貧一戶”的良好效果。