“在這里，因?yàn)楸恍枰�，讓我的人生更有價(jià)值和意義�！比涨�，在中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)，記者見(jiàn)到了來(lái)自華東理工大學(xué)的副教授趙菊娣。作為一名援建教師，她的一番話道出了教育部直屬高校30多名援建教師的共同心聲。

　　2016年9月，中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)啟用。為支持克拉瑪依校區(qū)發(fā)展，2017年教育部決定將克拉瑪依校區(qū)建設(shè)納入援疆計(jì)劃，組織教育部直屬高校對(duì)口支援克拉瑪依校區(qū)建設(shè)，在專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予大力扶持。2018年8月，趙菊娣從上海來(lái)到了萬(wàn)里之外的新疆克拉瑪依。

　　同趙菊娣一樣，來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、華北電力大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、河海大學(xué)、華中師范大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)和華東師范大學(xué)共15所教育部直屬高校的30多名援建教師，陸續(xù)站上了中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)的講臺(tái)，為學(xué)校發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的才華和智慧。

　　因材施教，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)

　　“工程制圖課被學(xué)生戲稱為‘頭疼幾何’，如何教好這邊的學(xué)生，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)�！壁w菊娣說(shuō)，“我采用的辦法是‘看學(xué)生下單’，因材施教。”

　　從華東理工大學(xué)來(lái)到中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)，趙菊娣特地帶了幾張前輩的手繪圖�！暗谝徊�，我想讓學(xué)生對(duì)工程制圖課感興趣。”趙菊娣說(shuō)。

　　當(dāng)趙菊娣在課堂上把從上海帶來(lái)的手繪圖展示給學(xué)生們的時(shí)候，他們發(fā)出了陣陣驚嘆，“沒(méi)想到手工可以繪制出這么逼真的工程圖”。

　　趙菊娣順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生了解前輩們一絲不茍、精益求精的精神。她告訴學(xué)生，如今時(shí)代發(fā)展了，有計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備了，學(xué)好工程制圖不再困難，鼓勵(lì)學(xué)生一定要有信心學(xué)好這門課程。

　　和上海的學(xué)生相比，中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，趙菊娣有針對(duì)性地轉(zhuǎn)化教學(xué)方法，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

　　批改作業(yè)，趙菊娣格外認(rèn)真仔細(xì)。在批改“計(jì)算機(jī)繪圖”作業(yè)時(shí)，有時(shí)候要與學(xué)生郵件往復(fù)七八次，直到達(dá)到滿意為止�！拔覍�(duì)學(xué)生的要求沒(méi)有降低，在要求學(xué)生使用工程師語(yǔ)言等方面，從不打半點(diǎn)折扣，這樣做有利于學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范。”趙菊娣說(shuō)。

　　傳幫帶，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)

　　30多名來(lái)自教育部直屬高校的援建教師，把傳幫帶當(dāng)?shù)啬贻p教師作為重要工作任務(wù)之一。他們精心培養(yǎng)、悉心指導(dǎo)，使得一大批年輕教師快速成長(zhǎng)。

　　“這是我們團(tuán)隊(duì)剛剛獲批的一個(gè)項(xiàng)目，克拉瑪依校區(qū)的一些年輕教師都參與進(jìn)來(lái)。”采訪時(shí)，來(lái)自中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的講師吳江，拿出一本項(xiàng)目書說(shuō)。

　　“能夠從零開(kāi)始，幫助建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，更是責(zé)任�！眳墙瓕⒃�建工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)全情投入，在開(kāi)展學(xué)科建設(shè)等工作時(shí)，一直鼓勵(lì)年輕教師參與其中。

　　此外，通過(guò)構(gòu)建學(xué)術(shù)發(fā)展共同體，建立青年教師學(xué)術(shù)沙龍分享機(jī)制，吳江引導(dǎo)教師關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，搭建個(gè)人展示平臺(tái)，碰撞出學(xué)術(shù)火花。

　　中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)教師陳可悅在吳江的引領(lǐng)下，正準(zhǔn)備圍繞“能源金融研究中心”方向，撰寫兩篇前沿文章�！皩�(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，這既是一種歷練，也是一種成長(zhǎng)�！眳墙�說(shuō)。

　　侯俊霞來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。2018年8月，她來(lái)到中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)，承擔(dān)校區(qū)英語(yǔ)公共課的教學(xué)任務(wù)。

　　克拉瑪依校區(qū)英語(yǔ)教研組大部分是年輕教師，在每周集體備課時(shí)，侯俊霞總會(huì)對(duì)年輕教師教育教學(xué)中存在的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳授給他們。

　　課堂上，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，侯俊霞將教室內(nèi)的桌椅板凳重新規(guī)劃放置，建立起以學(xué)生為中心的小組討論，這一方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。侯俊霞的這些教學(xué)方法，對(duì)年輕教師影響很大，不少人借鑒創(chuàng)新后，使課堂教學(xué)效果顯著改善。

　　站好講臺(tái)，讓人生更有意義和價(jià)值

　　2018年秋季學(xué)期，對(duì)口援建高校派到中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)工作的23名教師，開(kāi)設(shè)了45門專業(yè)課程，累計(jì)承擔(dān)了1826學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。2019年春季學(xué)期，派到克拉瑪依校區(qū)的教師開(kāi)設(shè)了33門課程。

　　劉丹在克拉瑪依的課時(shí)比在中國(guó)政法大學(xué)多了30多節(jié)�！白鳛榻處�，教書育人是初心，也是職責(zé)和使命，哪里需要就往哪里去，要發(fā)揚(yáng)主人翁精神把講臺(tái)站好，不能因?yàn)槭莵?lái)援建的，就把自己當(dāng)客人�！眲⒌ふf(shuō)。

　　教學(xué)樓里，幾乎每天都可以看到北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教師閆洪波的身影，肩負(fù)著俄語(yǔ)專業(yè)大一新生的教學(xué)工作，年近60歲的他，以“勤勉”二字為后輩樹(shù)立了榜樣。閆洪波經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生去家里吃飯，改善伙食，做飯時(shí)，學(xué)生們?cè)谝慌岳首x課文，他時(shí)不時(shí)糾正讀音。

　　上海和新疆有兩小時(shí)時(shí)差。雖然來(lái)克拉瑪依快滿一年了，但趙菊娣還是沒(méi)有把時(shí)差倒過(guò)來(lái)。

　　“我的作息習(xí)慣還是上海的，早上醒得早，我就到校園里跑跑步，查查資料，備備課，感覺(jué)每天多出了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間�！壁w菊娣說(shuō)。她的課時(shí)量比在華東理工大學(xué)任教時(shí)要多，雖然辛苦，但趙菊娣覺(jué)得值得。到新疆克拉瑪依參加援建工作，是她人生中一段特別的經(jīng)歷，很有意義和價(jià)值。

　　“校區(qū)建設(shè)初期，我們?cè)O(shè)置了覆蓋石油行業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需要的專業(yè)，也開(kāi)設(shè)了西部尤其是新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要的信息類、經(jīng)濟(jì)管理類等專業(yè)。開(kāi)辦初期，校區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)面臨較大困難。”中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)管委會(huì)副主任肖磊說(shuō)，“援建計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，一批接一批教師來(lái)到這里，緩解了我們師資的短缺。他們的無(wú)私付出為校區(qū)發(fā)展和人才培養(yǎng)作出了積極貢獻(xiàn)�！�