“2018年全國資助各類家庭經(jīng)濟困難學生近1億人次，基本做到了家庭經(jīng)濟困難學生‘應助盡助’，有力地保障了公民的受教育權(quán)，使教育公平這一理念落地生根�！苯裉�，教育部在蘭州召開“落實全教會 奮進迎華誕”1+1系列發(fā)布會，教育部財務司副司長趙建軍在會上介紹學生資助情況時說。

　　“當前我國已經(jīng)建立起一套比較完善的、覆蓋學前教育至研究生教育具有中國特色的學生資助政策體系。學生資助政策體系建設一直在路上。”趙建軍說，今年以來，教育部解決了軍隊院校招收無軍籍地方大學生資助問題，完善了中等職業(yè)教育國家助學金發(fā)放標準，調(diào)整了義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生生活補助政策，目前正在會同財政部落實2019年政府工作報告提出的“擴大高職院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準”和“設立中等職業(yè)教育國家獎學金”工作，已出臺《關(guān)于調(diào)整職業(yè)院校獎助學金政策的通知》，具體分配方案將于近期下達各地執(zhí)行。

　　“扶貧開發(fā)貴在精準，重在精準，成敗之舉也在于精準。精準資助，也是對學生資助工作的根本要求。”趙建軍介紹，長期以來，學生資助工作堅持資助對象精準、資助標準精準、資金分配精準、發(fā)放時間精準，不斷提高學生資助的精準化水平。

　　去年，教育部等6部門發(fā)布《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》，第一次從制度上全面規(guī)范了各教育階段家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的工作原則、工作依據(jù)和工作程序等，為精準認定提供了制度保障。同時，資助名額和資金分配機制也在不斷優(yōu)化，向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜，向民族院校以及以農(nóng)林水地礦油核等學科專業(yè)為主、家庭經(jīng)濟困難學生較多的學校傾斜，向建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生傾斜，堅決杜絕“一刀切”。

　　據(jù)介紹，經(jīng)過多年發(fā)展，我國逐步形成了以政府財政投入為主、學校和社會資金為重要補充的經(jīng)費籌措渠道，構(gòu)建了政府主導、學校和社會廣泛參與的學生資助投入格局，形成了全社會共同關(guān)心家庭經(jīng)濟困難學生成長的社會氛圍。

　　以高等教育為例，2018年，各項高校學生資助政策共資助學生4388萬人次，資助資金1150億元。其中，財政資金投入達到530億元，高校從事業(yè)收入中提取并支出的資助資金279億元，銀行發(fā)放國家助學貸款以及社會團體、企事業(yè)單位、個人捐助資助資金341億元，分別占高校資助總金額的46.1%、24.2%、29.7%。

　　“進入新時代，我們在努力解決好家庭經(jīng)濟困難學生經(jīng)濟負擔的基礎上，提出了‘資助育人’的新理念，把促進家庭經(jīng)濟困難學生全面發(fā)展作為學生資助工作的新追求，成為學生資助工作的新使命�！壁w建軍說。