日前，2019年首期粵藏同心幼教培訓(xùn)工程啟動(dòng)。受廣東省教育廳委托，廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織9名幼教專(zhuān)家，向西藏7個(gè)地市100名幼兒園青年教師精準(zhǔn)施訓(xùn)�；洸赝�心幼教培訓(xùn)工程自2017年4月啟動(dòng)以來(lái)，計(jì)劃對(duì)全藏4700多名幼兒教師進(jìn)行全員輪訓(xùn)，目前已惠及西藏7個(gè)地市，超過(guò)2000名幼兒園教師受益。

　　自1995年開(kāi)展對(duì)口援藏工作以來(lái)，廣東打出選派支教師范生、精準(zhǔn)培訓(xùn)等教育援藏組合拳，開(kāi)展“輸血”“造血”并重的組團(tuán)式教育援藏，助力藏區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展，為雪域高原構(gòu)建更加公平更有質(zhì)量的教育添柴加薪。

　　對(duì)接需求選派支教師范生

　　自2009年起，嶺南師范學(xué)院“聯(lián)姻”西藏林芝工布江達(dá)縣，先后選派5批94名大學(xué)生到該縣支教。自2015年起，由當(dāng)?shù)亟逃�行政部門(mén)“按需點(diǎn)單”，韶關(guān)學(xué)院精準(zhǔn)選派專(zhuān)業(yè)對(duì)口的高年級(jí)優(yōu)秀師范生支教。這既補(bǔ)充了當(dāng)?shù)囟倘睂W(xué)科的師資，支教學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也同步提升。

　　“急當(dāng)?shù)厮�需、盡廣東所能。我們開(kāi)展教育援藏供給側(cè)改革，精準(zhǔn)調(diào)研藏區(qū)教育發(fā)展需求，把基礎(chǔ)教育‘點(diǎn)燈人’送到雪域高原。”廣東省委教育工委書(shū)記，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)景李虎介紹，廣東引導(dǎo)各高校、各地市根據(jù)對(duì)口幫扶縣(區(qū))學(xué)校結(jié)構(gòu)性短缺的師資需求狀況，成批次選派專(zhuān)業(yè)對(duì)口的優(yōu)秀師范生進(jìn)藏支教、送教。

　　2017年，廣東省教育廳將嶺南師院、韶關(guān)學(xué)院開(kāi)展的援藏工作，提升為全省11所高校共同參與的政府援藏項(xiàng)目，并與林芝市有關(guān)單位共建大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地。目前，廣東各高校選派的498名優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)藏頂崗實(shí)習(xí)，支教點(diǎn)遍布林芝六縣一區(qū)60多所學(xué)校。

　　在巴宜區(qū)中學(xué)支教期間，廣州市美術(shù)中學(xué)教師何登輝把藏族民俗文化融入到美術(shù)課堂，學(xué)生在寓教于樂(lè)中掌握色彩方面的知識(shí)。

　　自2016年，廣東正式實(shí)施“組團(tuán)式”教育人才援藏工作以來(lái)，累計(jì)派出699名干部教師支援林芝教育事業(yè)，其中組團(tuán)式援藏教師93人。

　　“支教教師為受援學(xué)校帶來(lái)了‘教育新風(fēng)’，進(jìn)一步加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。”林芝市教育局副局長(zhǎng)馮成志欣喜地發(fā)現(xiàn)，支教教師所帶班級(jí)的綜合評(píng)價(jià)水平位居前列。這引發(fā)蝴蝶效應(yīng)，促使當(dāng)?shù)亟處熦瀼芈鋵?shí)教育新理念。

　　此外，援藏教師與當(dāng)?shù)亟處熯�通過(guò)共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、備課等方式，引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熖嵘龑?zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。

　　精準(zhǔn)施訓(xùn)提升教師素質(zhì)能力

　　“在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)培訓(xùn)，講課設(shè)計(jì)科學(xué)、高效實(shí)用，講課教師啟發(fā)有效、引導(dǎo)得法�！眳⒓油陱V東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織的培訓(xùn)后，林芝墨脫縣幼兒園教師次仁曲珍的教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　“老師是提升教育質(zhì)量的‘金鑰匙’。我們牢牢牽住這個(gè)‘牛鼻子’，多措并舉，協(xié)助受援地打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。”景李虎介紹，廣東精準(zhǔn)對(duì)接受援地教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展需求，探索分層分類(lèi)、分科分段的培訓(xùn)模式，鍛造教師素質(zhì)能力提升的利器。

　　精準(zhǔn)培訓(xùn)，授之以漁，讓受援地教師逐漸實(shí)現(xiàn)自我“造血”，是廣東在林芝等地開(kāi)展教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。廣東多次選派專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)藏，對(duì)關(guān)鍵少數(shù)采用一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等帶崗幫扶機(jī)制，向他們傳授先進(jìn)的教學(xué)、管理理念。此外，廣東還將林芝部分師資培訓(xùn)納入廣東省教師“強(qiáng)師工程”培訓(xùn)項(xiàng)目，組織受援地教師、教育管理者等來(lái)粵培訓(xùn)。

　　“雁飛千里靠頭雁。”廣東省教育廳副廳長(zhǎng)那佳介紹，廣東著力為受援地培養(yǎng)一批名管理人才、名班主任、名教師，培育高水平的藏區(qū)教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)路人，輻射引領(lǐng)更多的藏區(qū)教師。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東已組織78批671人次教育專(zhuān)家赴林芝開(kāi)展教育交流，培訓(xùn)當(dāng)?shù)?500多人次教師和教育管理干部;組織安排47批449人次林芝教育工作者到廣東學(xué)習(xí)考察或掛職鍛煉。當(dāng)?shù)亟處煂?zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)迅速，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選中，林芝獲評(píng)的教育部部級(jí)優(yōu)課和西藏省級(jí)優(yōu)課數(shù)連續(xù)4年蟬聯(lián)西藏第一名。

　　問(wèn)題導(dǎo)向提升教育改革內(nèi)驅(qū)力

　　2018年，巴宜區(qū)中學(xué)中考成績(jī)?nèi)〉猛黄�，居全市前列。這背后是廣東援助團(tuán)隊(duì)以問(wèn)題為導(dǎo)向，幫助該校打造了制度化、優(yōu)質(zhì)化、精細(xì)化的管理模式，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)化教育教學(xué)、中考備考等工作。

　　近年來(lái)，林芝等受援地教育正轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，廣東教育援藏工作也與時(shí)俱進(jìn)，各援藏團(tuán)隊(duì)各展所長(zhǎng)，緊抓學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教育科研等關(guān)鍵變量，積極推行導(dǎo)學(xué)案進(jìn)課堂、建立完善學(xué)科電子教案庫(kù)，創(chuàng)建高效課堂。通過(guò)組建教學(xué)聯(lián)盟、科研幫扶等新引擎，提升受援地教育發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，讓更多西藏學(xué)生在家門(mén)口也有好學(xué)校。

　　“教科研是破解學(xué)校發(fā)展‘卡脖子’難題的利器，我們教育援藏團(tuán)隊(duì)找問(wèn)題、教方法，提升受援學(xué)校教師教科研的積極性和能力。”景李虎說(shuō)。在廣東援藏教師帶領(lǐng)下，受援學(xué)校教師將日常教學(xué)作為課題研究的廣闊天地，巴宜區(qū)中學(xué)、工布江達(dá)縣中學(xué)等學(xué)校實(shí)現(xiàn)了省級(jí)課題零的突破。

　　“廣東教育援藏如同催化劑，加速了我市教育現(xiàn)代化‘質(zhì)變’，助力林芝市教育質(zhì)量再創(chuàng)新高�！绷种ナ薪逃�局黨組書(shū)記雷振鵬表示，在廣東教育援藏團(tuán)隊(duì)助力下，林芝市順利通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、國(guó)家素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，率先基本實(shí)現(xiàn)“五個(gè)100%”教育目標(biāo)。