我們正在進(jìn)入的時(shí)代將不同于即將逝去的時(shí)代,正如啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代不同于中世紀(jì)一樣;未來的世界,是萬物互聯(lián)的世界,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將給所有行業(yè)帶來翻天覆地的變化。

　　日前,主題為“VR融合發(fā)展,創(chuàng)新引領(lǐng)未來”的2019國際虛擬現(xiàn)實(shí)大會(huì)在青島隆重召開。本次大會(huì)匯聚了包括科大訊飛旗下生態(tài)企業(yè),訊飛幻境(北京) 科技有限公司(以下簡稱訊飛幻境) 在內(nèi)的虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的重量級(jí)企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)袖,一同聚焦探討虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為代表的新一代信息技術(shù)領(lǐng)域最新進(jìn)展,搶抓數(shù)字化智能化浪潮的時(shí)代機(jī)遇。

　　在主題演講中,訊飛幻境創(chuàng)始人、CEO閆宏偉表示,未來世界就是一個(gè)數(shù)字立體與萬物數(shù)字結(jié)構(gòu)化的互聯(lián)立體全時(shí)融合大數(shù)據(jù),AVR+AI催生了全時(shí)在線鏡像世界,一個(gè)超人的社會(huì)隨之出現(xiàn),即無所不知,無處不在,無所不聯(lián)。隨之,教育互聯(lián)的AIBC3RCIOT時(shí)代正在到來。而教育等行業(yè)的信息化2.0不僅意味著科技互聯(lián)網(wǎng)走入下半場,即管理+資源的融合,同時(shí)也意味著應(yīng)用內(nèi)容平臺(tái)與生態(tài)建構(gòu)的迫上限。

　　眾所周知,“大佬”們紛紛進(jìn)入教育信息化領(lǐng)域。今年5月末和6月初,僅僅相隔8天,騰訊和阿里前后腳就召開教育峰會(huì),前者宣布在昆明成立騰訊教育,集成六大事業(yè)群的20個(gè)教育產(chǎn)品;后者在重慶發(fā)布未來校園計(jì)劃,希望釘釘成為未來數(shù)智化校園的統(tǒng)一一入口。而在5月23日,主營教育信息化的鴻合科技也成功登陸A股,引發(fā)市場關(guān)注。

　　根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,教育信息化2.0市場規(guī)模達(dá)4000億,并且呈爆發(fā)式增長的態(tài)勢。與此同時(shí),整個(gè)行業(yè)也極其分散和碎片化,缺乏相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),需要?jiǎng)?chuàng)新產(chǎn)品的引領(lǐng)和行業(yè)生態(tài)的建設(shè)。

　　正如有業(yè)內(nèi)人士表示,教育信息化2.0就是要通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù),把1.0時(shí)代打下的基礎(chǔ)真正地用起來,重視內(nèi)容創(chuàng)新、服務(wù)智能落地,從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到生態(tài)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)。

　　(小標(biāo)題)從硬件時(shí)代到應(yīng)用時(shí)代:創(chuàng)新產(chǎn)品,布局生態(tài)

　　教育信息化的“熱”意味著行業(yè)的巨大紅利空間。這既是政策鼓勵(lì)與扶持的結(jié)果,亦是科技互聯(lián)網(wǎng)+教育的必然之勢。眾所周知,教育信息化其實(shí)就是教育資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。其市場規(guī)模以to B/G為主,國家主要是硬件需求,學(xué)校則主要是軟件需求,行業(yè)發(fā)展空間巨大。

　　據(jù)教育部披露,2018年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為46135億元,照此測算,2018年各級(jí)政府在教育信息化領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)投入不低于3690.8億元。據(jù)新思界產(chǎn)業(yè)研究中心預(yù)測,2018~2023年教育信息化將保持8.9%的復(fù)合增速增長,未來5年內(nèi)就會(huì)站上4400億元高點(diǎn)。

　　同時(shí)還有政策的保駕護(hù)航。去年4月,教育部下發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,要求“到2022年基本實(shí)現(xiàn)’三全兩高一大’的發(fā)展目標(biāo),即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺(tái)”。到了今年1月,國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018~2022年)》中,也以一個(gè)獨(dú)立篇章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注重教育信息化。

　　而早在2012年,“三通兩平臺(tái)”就被作為“十二五”期間教育信息化建設(shè)目標(biāo),即教育信息化1.0時(shí)代。“三通兩平臺(tái)”指“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)”。

　　但隨著行業(yè)的整體發(fā)展,以及人工智能和5G時(shí)代的來臨,教育信息化必然從1.0時(shí)代發(fā)展到2.0時(shí)代,即從重點(diǎn)關(guān)注量變向重點(diǎn)關(guān)注質(zhì)變轉(zhuǎn)變:從強(qiáng)調(diào)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、融合發(fā)展,向注重創(chuàng)新引領(lǐng)、生態(tài)變革轉(zhuǎn)變。簡單說1.0注重的是學(xué)校聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施(硬件時(shí)代),2.0注重的聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)打造和教育應(yīng)用與內(nèi)容導(dǎo)入(內(nèi)容,平臺(tái),應(yīng)用時(shí)代)。

　　按照民生證券相關(guān)研究觀點(diǎn)認(rèn)為,需要“基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)+平臺(tái)內(nèi)容搭建”及應(yīng)用。而不再是如從前一樣的或是單純的軟件,或是單純的硬件,而是“內(nèi)容平臺(tái)與應(yīng)用系統(tǒng)”。這就需要教育信息化領(lǐng)域的企業(yè)們必須創(chuàng)新產(chǎn)品,打造自己的核心競爭力。

　　在這方面,訊飛幻境創(chuàng)始人、CEO閆宏偉就表示:訊飛幻境結(jié)合5G時(shí)代大趨勢,積極建構(gòu)3D教育內(nèi)容,并利用人工智能最好的后臺(tái)維護(hù),打造多款物聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)產(chǎn)品,提高教學(xué)效率和管理效率,降低建設(shè)和應(yīng)用成本,同時(shí)結(jié)合軟硬件創(chuàng)新產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的精準(zhǔn)化和個(gè)性化,從而賦能和創(chuàng)導(dǎo)教育信息化2.0時(shí)代的發(fā)展。

　　創(chuàng)新產(chǎn)品、布局生態(tài)才是行業(yè)健康發(fā)展之道。據(jù)閆宏偉表示,訊飛幻境目前已經(jīng)形成了AVR內(nèi)容體系、智能硬件、軟件平臺(tái)及整體解決方案。包括AR智能課桌、輕沉浸VR套裝、全沉浸VR、套裝VR教學(xué)一體機(jī)等全套系列設(shè)備服務(wù)以及智慧互動(dòng)教室、AVR虛擬實(shí)訓(xùn)室等,同時(shí)收錄多門對應(yīng)課程,不斷優(yōu)化解決方案的同時(shí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)完美結(jié)合。

　　(小標(biāo)題)一邊是火焰,一邊是冰山:不忘初心,方得始終

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為,目前教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈已基本形成,上游為基礎(chǔ)設(shè)施端,包括硬件軟件提供商等;中游為系統(tǒng)應(yīng)用端,包括教務(wù)管理、互動(dòng)教學(xué)、課件及試題資源等網(wǎng)絡(luò)教育及管理平臺(tái);下游為內(nèi)容供給端,主要為課程培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)等教育培訓(xùn)服務(wù)企業(yè)。而在教育信息化的資本市場上,也聚集了包括科大訊飛、全通教育、天喻信息等一批上市公司。同時(shí)更有BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭們紛紛進(jìn)入。

　　盡管如此,行業(yè)的發(fā)展其實(shí)還是處于初級(jí)階段。一方面,行業(yè)市場明顯分散,行業(yè)巨頭尚未出現(xiàn),整個(gè)行業(yè)還處于探索階段;另一方面,教育信息化應(yīng)用“各自為陣”,缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)造成的數(shù)據(jù)壁壘普遍存在,亟需通過開放平臺(tái),連接應(yīng)用,聯(lián)結(jié)能力,從而構(gòu)建良性的業(yè)界生態(tài)。正如訊飛幻境創(chuàng)始人、CEO閆宏偉感慨地表示,務(wù)必做到“以人為本、普世為懷、達(dá)濟(jì)為衷”,方有企業(yè)之“天下”。

　　畢竟,教育行業(yè)與其他的科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)不同的是,教育信息化的本質(zhì)之一就是普世的,即促進(jìn)教育公平,通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”助力。因?yàn)?大數(shù)據(jù)以及人工智能的興起和運(yùn)用,可以做到精準(zhǔn)分析和智能應(yīng)用�？萍紟�動(dòng)教學(xué)模式的變化,驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí),因材施教。

　　而“未來的教育是基于網(wǎng)絡(luò)的教育,而且是在全球化和信息化迅猛發(fā)展中更加開放的教育。未來的教育一定是更加智慧的教育,是更加注重學(xué)生個(gè)性化、多樣性的教育,也是更加注重人本的教育�！苯逃�部科技司司長雷朝滋曾在今年4月2019互聯(lián)網(wǎng)岳麓峰會(huì)上的公開表示,實(shí)則為教育信息化2.0時(shí)代做了最好的注腳。

　　按照閆宏偉的說法是,物聯(lián)一切教育場景,從事教育信息化產(chǎn)業(yè)的企業(yè),必須要著重將自身打造成“一個(gè)生態(tài),一個(gè)產(chǎn)業(yè),一個(gè)AI的教育放大器,一個(gè)幻境世界”。他說,訊飛幻境致力于成為教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)、素質(zhì)教育中國高地、國際Steam教育楊帆地,承擔(dān)教育社會(huì)責(zé)任,反哺社會(huì)發(fā)展紅利。

　　據(jù)了解,作為一家做異型機(jī)器人的公司,一家做人工智能教育物聯(lián)網(wǎng)的公司,訊飛幻境目前研發(fā)出三大教育機(jī)器人創(chuàng)新產(chǎn)品,并已經(jīng)做到“1間未來教室=價(jià)值450萬的9間傳統(tǒng)理化生實(shí)驗(yàn)室:1天的部署時(shí)間即可開展教學(xué)活動(dòng)。1套納米黑板解決方案,讓每個(gè)教室都可以成為錄播課堂”。此外,訊飛幻境也在偏遠(yuǎn)地區(qū)AVR創(chuàng)新教室落地,把最先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)邊疆地區(qū),擴(kuò)大偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源。