1996年，一本寫給父母和教育者們的書《舉全村之力》誕生了，這本書的有聲版還獲得了當(dāng)年的格萊美獎(jiǎng)·最佳誦讀專輯獎(jiǎng)。時(shí)隔21年，作者以一位母親、一位外祖母的身份，給孩子們也寫了一本《舉全村之力》。

這是一本只有220個(gè)字的圖畫書，簡潔的文字傳遞著關(guān)于教育、關(guān)于養(yǎng)育孩子的理念，這樣深度的想法，如何傳達(dá)給父母和孩子，又如何讓孩子們能夠理解？創(chuàng)作這本圖畫書也可以說舉凱迪克大家畫家——瑪拉·弗雷奇之力。

說到瑪拉·弗雷奇這位才華橫溢的畫家，她曾憑借A Couple of Boys Have the Best Week Ever（《完美假日》）和All the World兩次獲得凱迪克銀獎(jiǎng)，她的The Boss Baby（《寶貝老板》）還被夢(mèng)工廠動(dòng)畫公司改變?yōu)閯?dòng)畫片，并獲得第90屆奧斯卡金像獎(jiǎng)、第75屆金球獎(jiǎng)、第45屆動(dòng)畫安妮獎(jiǎng)等多項(xiàng)最佳動(dòng)畫長片提名。

瑪拉·弗雷奇曾經(jīng)說過，希望自己創(chuàng)作的作品看起來是“像油漆一樣新鮮，但也可以經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)而成為經(jīng)典”，所以在知道每一幅圖的內(nèi)容之前，需要花很大的精力研究整本圖畫書的結(jié)構(gòu)。創(chuàng)作《舉全村之力》也不例外。

她反復(fù)翻讀1996年出版的文字版《舉全村之力》，一邊做筆記，一邊摘抄短語，畫出單詞，理解每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。“文字版的《舉全村之力》是給大人們，特別是父母和關(guān)注兒童教育的讀者看的，旨在闡述如何把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任心的公民，但這本圖畫書，卻剛好相反，這是給孩子看的�！�

在文字版的《舉全村之力》中，瑪拉·弗雷奇找到了起點(diǎn)，開始思考怎么來畫這個(gè)故事：“正如養(yǎng)育一個(gè)孩子需要舉全村之力一樣，建設(shè)一個(gè)理想的村莊，也需要發(fā)揮孩子的力量�！倍鴦偤眠@本圖畫書開頭的第一句話是“有時(shí)候，孩子能聚起一個(gè)村莊。”

而這聚起一個(gè)村莊的起點(diǎn)，則是三個(gè)孩子在騎自行車游玩時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一片空地——他們想要在一片空地上建造一座兒童樂園。故事中的社區(qū)并非有真實(shí)的社區(qū)項(xiàng)目，但瑪拉·弗雷奇的圖畫卻讓孩子和父母在閱讀的時(shí)候都能感受到，只要舉全村之力，有了大人的關(guān)注、鼓勵(lì)以及在身邊的默默支持，孩子們?nèi)��?shí)現(xiàn)一件看起來不可能的事情，并沒有那么難。

在創(chuàng)作的過程中，瑪拉·弗雷奇不僅用虛光的方式來表達(dá)暗涌的情緒和時(shí)間的流逝，并更讓每個(gè)對(duì)頁都有一個(gè)能觸動(dòng)人心的或者富有戲劇性的地方，有些地方，她只用了一幅跨頁大圖�！皩�(duì)我來說，這種跨頁就是一個(gè)悠揚(yáng)的和弦。而用了很多虛光的書頁，則更像是一個(gè)樂句�！�

最讓人印象深刻的，是當(dāng)文字闡述“孩子來時(shí)沒有帶說明書，但我們大人也沒有啊”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，圖畫把文字和建造兒童樂園這個(gè)故事本身，一畫雙關(guān)地表達(dá)得恰到好處：在孩子出生前，誰都沒有當(dāng)父母的經(jīng)驗(yàn)；而在建造兒童樂園這件事情上，同樣誰也沒有經(jīng)驗(yàn)——孩子站在一邊，看著父母，父母也站成一群，有的托著腮幫，有的若有所思地看著孩子們。

可見，不論是大到整個(gè)社會(huì)如何養(yǎng)育、教育孩子，還是小到在故事中幫助孩子建造兒童樂，每個(gè)家庭在孩子的成長路上，似乎總能遇到很多的第一次，每一次的經(jīng)歷，都需要大人和孩子彼此耐心，相互幫助往前走。

在社區(qū)里所有的大人和孩子的合作下，在書里那棵光禿禿地樹經(jīng)歷了發(fā)芽、長葉和開花的漫長時(shí)間后，一座真正的兒童樂園建成了。

家庭不是一座孤島，每個(gè)社會(huì)成員都可以在日常生活中，通過力所能及的事情，幫助孩子，支持孩子，讓他們成為自己的“領(lǐng)導(dǎo)者”。這也是瑪拉·弗雷奇努力通過這個(gè)圖畫故事想要傳遞給每個(gè)家庭的美好信念。