衢州市通過加大對互聯(lián)網(wǎng)+教育的投入，統(tǒng)籌管理，創(chuàng)新機(jī)制，深化應(yīng)用，多角度融合互聯(lián)網(wǎng)+教育，搭建智慧教育框架，探索智慧教育發(fā)展模式，助力智慧教育產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。近三年，全市教育信息化投入4.89億元，全市153所學(xué)校實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校無線校園網(wǎng)全覆蓋，班級多媒體普及率100%。衢州市借力互聯(lián)網(wǎng)+，做強(qiáng)智慧教育的區(qū)域?qū)嵺`，在省內(nèi)走在前列，在全國打響品牌，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)先后被編入《2017中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》《2018年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》作為典型案例。

　　一、創(chuàng)新機(jī)制模式，提升使用效率。

　　一是完善頂層架構(gòu)。開展“教育大數(shù)據(jù)推進(jìn)年”“教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用深化年”活動，在55所試點(diǎn)校的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化以大數(shù)據(jù)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。全市6個(gè)縣(市、區(qū))全部接入省之江匯教育廣場平臺，衢州市、江山市、龍游縣成為省政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型重點(diǎn)項(xiàng)目之江匯教育廣場應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)域。

　　二是創(chuàng)新分配機(jī)制。以“競爭性獲取”的方式，實(shí)現(xiàn)裝備配備的效益最大化。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、移動學(xué)習(xí)終端等項(xiàng)目配備過程中用公開答辯的形式，來確定配備學(xué)校。2018年對全市1800套移動學(xué)習(xí)終端以“競爭性獲取”現(xiàn)場答辯會活動的方式進(jìn)行分配。近3年，我市已獲省補(bǔ)移動學(xué)習(xí)終端5834套，受益學(xué)校達(dá)73所。

　　三是激活裝備存量。以“寧可用壞、不可放壞”的基本理念，開展教育裝備“走出來、用起來、帶回家”活動，全市90%以上學(xué)校的計(jì)算機(jī)房允許學(xué)生空余時(shí)間自主使用， 6000多臺電腦走出機(jī)房，成為學(xué)校公共區(qū)域的學(xué)習(xí)終端。

　　二、搭建智慧教育框架，激活智慧資源聯(lián)盟。

　　一是建設(shè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。依托和整合現(xiàn)有各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，初步建成包括學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、培訓(xùn)數(shù)據(jù)、裝備數(shù)據(jù)、事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)財(cái)數(shù)據(jù)等為內(nèi)容的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)倉，形成統(tǒng)一的市級教育管理數(shù)據(jù)倉。

　　二是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。依托“之江匯”教育廣場集聚全市數(shù)字教育資源48.9萬件，26.7萬師生開設(shè)了個(gè)人學(xué)習(xí)空間，全年訪問人數(shù)達(dá)到929萬，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，2017年該市的教師空間活躍度列全省第二位，學(xué)生空間活躍度列全省第一位。

　　三是結(jié)成智慧資源聯(lián)盟。在縣(市、區(qū))組織區(qū)域內(nèi)實(shí)施同類項(xiàng)目的學(xué)校結(jié)成應(yīng)用聯(lián)盟，30多所使用平板進(jìn)行數(shù)字化精準(zhǔn)教學(xué)的中小學(xué)結(jié)成“衢州市移動學(xué)習(xí)終端應(yīng)用聯(lián)盟”，柯城區(qū)建立了以書院中學(xué)為核心的大數(shù)據(jù)質(zhì)量診斷聯(lián)盟，龍游縣4所初中結(jié)成學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)診斷聯(lián)盟，7所學(xué)校結(jié)成農(nóng)村數(shù)字校園建設(shè)聯(lián)盟，市區(qū)7所學(xué)校形成了“食堂大數(shù)據(jù)應(yīng)用”聯(lián)盟，各聯(lián)盟定期開展交流活動，有效推進(jìn)智慧教育良性發(fā)展。

　　三、探索衢州模式，發(fā)展智慧教育。

　　一是校園管理智慧化。應(yīng)用數(shù)字校園應(yīng)用模式，提出了“技術(shù)筑框架、用心注靈魂”的發(fā)展理念，發(fā)揮“創(chuàng)客”精神，自主改造、研發(fā)適合學(xué)校日常管理與服務(wù)需求的平臺，師生考勤、校車管理、報(bào)修等行政后勤事務(wù)全部實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、自動化。目前，全市已啟動“一卡通”建設(shè)學(xué)校85所，占全市中小學(xué)總數(shù)的26.3%。

　　二是比賽活動多樣化。2017年衢州市承辦了由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦的 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息化教育應(yīng)用高峰論壇，來自全國各地高校、企業(yè)和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的160多位專家出席了本次活動。 2019VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽中，浙江衢州柯城區(qū)新世紀(jì)學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)獲得2019VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽技能挑戰(zhàn)賽世界冠軍。

　　三是人才培養(yǎng)專業(yè)化。引進(jìn)專業(yè)人才，高效發(fā)展，邀請華東師范大學(xué)終身教授祝智庭在衢州設(shè)立了專家工作站，聯(lián)合本地學(xué)科教研員，融合產(chǎn)、教、研各方面資源，定期開展專家講座、課堂展示、反思和評課、聯(lián)盟工作經(jīng)驗(yàn)交流，確保移動終端教與學(xué)順利開展。以教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、“教育大講堂”等為載體，開展骨干教師應(yīng)用能力培訓(xùn)、之江匯教育廣場應(yīng)用培訓(xùn)、智慧校園培訓(xùn)等各種培訓(xùn)班。2018年舉辦教育信息化系列培訓(xùn)9期，培訓(xùn)教師人數(shù)1234余人次。

　　四、推進(jìn)教育服務(wù)轉(zhuǎn)型。

　　一是推進(jìn)跑改項(xiàng)目。以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐教育為民服務(wù) “無差別受理”。緊扣入學(xué)報(bào)名、教育繳費(fèi)、學(xué)生資助、轉(zhuǎn)休復(fù)學(xué)、校園生活、家�；�動、考試服務(wù)、加分確認(rèn)、畢業(yè)證明等教育服務(wù)關(guān)鍵小事以及辦學(xué)審批等事項(xiàng)，借力互聯(lián)網(wǎng)+推進(jìn)教育服務(wù)領(lǐng)域“最多跑一次”改革工作。2018年，龍游縣先行推行無紙化入學(xué)報(bào)名試點(diǎn)，惠及1408名學(xué)生，2019年全市推廣。全市393所公辦中小學(xué)校、幼兒園和25所民辦中小學(xué)校100%實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上繳費(fèi)。

　　二是助力因材施教。各校根據(jù)自身需求自主選擇應(yīng)用項(xiàng)目，55所試點(diǎn)學(xué)校已將數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用于學(xué)業(yè)水平分析、課堂教學(xué)評價(jià)、后勤管理、學(xué)生服務(wù)等學(xué)校教育的方方面面�？鲁菂^(qū)白云學(xué)校利用“考試診斷和分析系統(tǒng)”對每次考試產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，每次考試后可智能生成學(xué)生錯(cuò)題本向?qū)W生和家長推送，至今已生成6000余份錯(cuò)題本，為師生的教育學(xué)提供科學(xué)參考。

　　三是豐富教學(xué)形式。全市有近200個(gè)班級采用平板進(jìn)行教學(xué)、公辦普通高中學(xué)科教室23個(gè)學(xué)科教室和10個(gè)通用技術(shù)教室、義務(wù)教育階段中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室10個(gè)。打破教學(xué)相對單一的師生對話模式，通過信息技術(shù)增加了多媒體和網(wǎng)絡(luò)交互等豐富形式，增加了課堂師生數(shù)據(jù)互動模式。

　　四是助推教育均衡發(fā)展。依托互聯(lián)網(wǎng)，讓更多優(yōu)秀老師的課和優(yōu)質(zhì)的教育資源走向農(nóng)村。截止2018年底，衢州市14所學(xué)科基地校分享精品課程445節(jié)，在線直播課程58次。建立同步課堂試點(diǎn)校3對(6所)，采用城鄉(xiāng)學(xué)校一對一的形式，讓農(nóng)村和城里的孩子共享優(yōu)質(zhì)課堂，教師通過網(wǎng)絡(luò)形成專業(yè)發(fā)展共同體開展集體備課、觀摩等教研活動。