黑龍江省齊齊哈爾市利用國(guó)家基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)，深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，探索信息化助力教育路徑。近三年來(lái)，全市參與“優(yōu)課”活動(dòng)教師達(dá)4.1萬(wàn)人次，在國(guó)家基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)上共享課程2.5萬(wàn)余節(jié)。

　　搭建教學(xué)研究平臺(tái)，延展教育教學(xué)深度。鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)加強(qiáng)對(duì)教材的縱深研究，將課程問(wèn)題設(shè)計(jì)與教學(xué)方法及信息手段高度融合，提升教師信息技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教師整體教育教學(xué)能力不斷提高。積極發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，在課堂展示課、骨干教師引領(lǐng)課、師徒結(jié)對(duì)展示課、名師示范課、青年教師成長(zhǎng)課、新教師過(guò)關(guān)課等活動(dòng)中，將信息技術(shù)元素融入“導(dǎo)—學(xué)—教—練—思”五步教學(xué)法與“一師一優(yōu)課”集體備課中，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。

　　搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展聽(tīng)課日活動(dòng)，每周固定集體備課時(shí)間，教研組長(zhǎng)和教師共同參與，對(duì)主講教師的教案、課件進(jìn)行研討后，將課件、教案等優(yōu)勢(shì)資源載入國(guó)家基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)主講教師的課例進(jìn)行研討，引導(dǎo)教師深入探索，提高教學(xué)實(shí)效性。在組織教師看優(yōu)課、學(xué)優(yōu)課、曬優(yōu)課的同時(shí)，深化數(shù)字教育資源整合，生成系列本地優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)優(yōu)課的教學(xué)應(yīng)用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享。加速網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和優(yōu)秀教師對(duì)薄弱學(xué)校的傳幫帶，推動(dòng)形成以教育信息化服務(wù)教育教學(xué)的格局。

　　搭建互聯(lián)互通平臺(tái)，深化師生良性互動(dòng)。借助信息技術(shù)探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修模式，以“優(yōu)課”活動(dòng)助推全市“網(wǎng)絡(luò)空間人人通工程”建設(shè)。鼓勵(lì)教師、學(xué)生在國(guó)家基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)上建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，上傳教育感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件及學(xué)習(xí)方法、疑難問(wèn)題等，鏈接優(yōu)秀教育資源，為教師共享資源、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)上的“第二課堂”進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，教師通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)答疑，滿足學(xué)生多樣性和差異化學(xué)習(xí)需求，為因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。