核心提示：近年來，得榮縣始終堅(jiān)持“科教強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，克服底子薄、地處偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的困難，大力發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué)特色化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理規(guī)范化、教師隊(duì)伍素質(zhì)化，走出了一條改革、創(chuàng)新、開放、搞活的特色得榮教育路子。

　　因地制宜，適時(shí)實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué)點(diǎn)。2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，應(yīng)“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局，按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局�！�;為積極響應(yīng)國家政策，將全縣教學(xué)資源合理優(yōu)化分配，縣委、縣政府明確目標(biāo)、堅(jiān)定不移走集中辦學(xué)之路，縣人大、縣政協(xié)帶領(lǐng)工作組多次到白松鎮(zhèn)日當(dāng)村實(shí)地調(diào)研，充分聽取群眾、教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部意見，經(jīng)縣委常委會(huì)慎重討論后決定建設(shè)集中辦學(xué)點(diǎn)新區(qū)，并將要實(shí)施的兩所片區(qū)寄宿制學(xué)校和縣中學(xué)遷建項(xiàng)目打捆遷至白松鎮(zhèn)日當(dāng)村建設(shè)教育園區(qū)，整個(gè)教育園區(qū)的規(guī)劃，布局調(diào)整等得到了州委、州政府及上級(jí)主管部門重視、關(guān)心與支持。

　　構(gòu)建“一校一品，一校一特色”的辦學(xué)格局。為陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突出地方文化特色，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。各校結(jié)合實(shí)際，形成校本色和地方特色校園文化，按照“一校一品，一校一特色”的辦學(xué)格局，以“區(qū)域文化”為主題，共計(jì)投入1023萬元全面實(shí)施校園文化建設(shè)，營造濃厚的文化育人氛圍;目前，得榮縣城關(guān)片區(qū)寄宿制學(xué)校的“雅智”文化、奔都鄉(xiāng)中心小學(xué)的“書香”文化、古學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)的“家”文化、子庚片區(qū)寄宿制學(xué)校的“學(xué)羌”文化、八日鄉(xiāng)中心小學(xué)的“竹”文化，徐龍鄉(xiāng)中心小學(xué)的“覺央”文化等學(xué)校特色文化已經(jīng)初步形成，得榮縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校得以傳承。

　　實(shí)施寄宿制學(xué)生生活物質(zhì)、營養(yǎng)餐統(tǒng)一配送。得榮縣特殊的地理環(huán)境和學(xué)校布局的分散，給偏遠(yuǎn)學(xué)校的生活物資采購帶來極大不便，為了使寄宿制學(xué)生生活費(fèi)每一分錢都用到刀刃上，讓學(xué)生吃飽吃好，同時(shí)保障食品來源和食品安全，得榮縣建立寄宿制學(xué)生生活配送中心，將各學(xué)校的寄宿制學(xué)生生活物資配送至學(xué)校，縣財(cái)政解決配送車輛的同時(shí)每年配套20萬元作為寄宿制學(xué)生生活物資及學(xué)生營養(yǎng)餐配送經(jīng)費(fèi)，極大改善了學(xué)生生活水平，為教育教學(xué)提供保障。為確保學(xué)生在校安全，學(xué)校安排專人24小時(shí)值班。

　　通過集中辦學(xué)的實(shí)施，得榮教育成效明顯提升。白松集中辦學(xué)點(diǎn)是得榮縣特殊地理位置和教育發(fā)展的需要，是脫貧攻堅(jiān)，實(shí)施教育扶貧，讓得榮孩子們接受良好教育，阻斷貧困代際傳遞的需要。一是義務(wù)教育彰顯公平，實(shí)行集中辦學(xué)后，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段的學(xué)校處于一個(gè)相對(duì)均衡的狀態(tài)，符合義務(wù)教育的公共性、普及性和基礎(chǔ)性。二是教育資源優(yōu)化配置，實(shí)行集中辦學(xué)后，解決了教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)問題，學(xué)校辦學(xué)效益明顯提高。三是學(xué)校管理體現(xiàn)特色，實(shí)行集中辦學(xué)后，中小學(xué)校以創(chuàng)新求生存，以農(nóng)村豐厚而純樸又各具特色的文化底蘊(yùn)為資源，因地制宜，開創(chuàng)了學(xué)校特色辦學(xué)模式。四是新農(nóng)村建設(shè)得到深化，實(shí)行集中辦學(xué)后，各學(xué)校由原來的分散式管理向集中化管理轉(zhuǎn)變。

　　人民的教育事業(yè)就是要對(duì)人民負(fù)責(zé)，讓人民滿意。教育工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，得榮縣決心圍繞“科教強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，通過實(shí)施集中辦學(xué)以教育新機(jī)制為依托，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，不斷鞏固和擴(kuò)大集中辦學(xué)成果，積極推動(dòng)得榮教育事業(yè)又快又好地持續(xù)發(fā)展。