核心提示：遵義位于貴州省北部，是貴州省第二大城市，也是黔川渝三省市接合部中心城市，現(xiàn)有人口800萬，國土面積30762平方公里。

遵義平正仡佬族鄉(xiāng)麥博希望小學(xué)的孩子們?cè)诔誀I養(yǎng)午餐。 本報(bào)記者 張勁松 攝

　　1935年，紅軍長征在這里轉(zhuǎn)戰(zhàn)3個(gè)多月，召開了彪炳史冊(cè)的遵義會(huì)議，成為中國共產(chǎn)黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也使遵義成為黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體開始形成的地方，毛澤東思想開始形成的地方，黨獨(dú)立自主解決自身重大問題開始的地方。

　　●2018年發(fā)放各級(jí)各類資助資金67953萬元，受惠學(xué)生近73萬人次

　　●近3年充實(shí)教師隊(duì)伍9724人，其中特崗教師3476人

　　●近3年，實(shí)施教育工程項(xiàng)目2366個(gè)，總投資141.69億元

　　蓬勃發(fā)展的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)，讓貴州省遵義市花茂村成了回得去的故鄉(xiāng)。

　　汽車拐進(jìn)花茂村，道路兩旁的黔北民居即刻映入眼簾：小青瓦，坡面屋，穿斗枋，轉(zhuǎn)角樓，雕花窗，白粉墻。民居背后是溪水、農(nóng)田和連綿的青山，雖是冬季，依然可以看到游客。

　　“怪不得大家都來，在這里找到鄉(xiāng)愁了�！�2015年6月16日，習(xí)近平總書記來到花茂村考察脫貧情況時(shí)這樣感嘆。總書記鼓勵(lì)大家，好日子是干出來的，貧困并不可怕，只要有信心、有決心，就沒有克服不了的困難。

　　大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，2016年，這個(gè)曾經(jīng)的貧困村實(shí)現(xiàn)整體脫貧。2017年，全村人均可支配收入突破1.6萬元。此前外出打工是村里年輕人的首選，而現(xiàn)在，越來越多的人選擇回鄉(xiāng)，在家門口創(chuàng)業(yè)或工作。

　　對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)變，花茂小學(xué)校長王彥感受明顯，她告訴記者，學(xué)校375名學(xué)生中留守兒童17人，比前幾年少了一半多。如今，家長更加配合學(xué)校的工作，也更加重視孩子的教育。

　　花茂村是遵義脫貧致富的一個(gè)縮影。緊緊圍繞總書記提出的實(shí)干精神，遵義市把教育作為拔窮根的根本，助力脫貧攻堅(jiān)駛上了快車道。

　　條件改善向短板最短處攻堅(jiān)

　　走出遵義平正仡佬族鄉(xiāng)野彪小學(xué)的校門，不遠(yuǎn)處，“大發(fā)渠”橫亙?cè)诎肷窖�的絕壁上。

　　“大發(fā)渠云中穿，大伙兒吃上了白米飯。”23年前，大發(fā)渠歷經(jīng)36年修建完工，河水第一次盈盈滿滿流進(jìn)了大山深處的村子，從此，莊稼地有了水源，鄉(xiāng)親們吃上了白米飯。

　　帶領(lǐng)大家脫貧致富的老支書、“時(shí)代楷�！鲍@得者黃大發(fā)一輩子沒念過書，但他知道教育的重要性，兩次修渠中斷，都是因?yàn)槿鄙偎�利知識(shí)，因此村里的學(xué)校一直是他的掛念。重教育，拔窮根，也成為這個(gè)省級(jí)深度貧困村鄉(xiāng)親們的頭等大事。

　　平正仡佬族鄉(xiāng)干溪福和希望小學(xué)校長徐國棋，已在鄉(xiāng)村學(xué)校摸爬滾打20多年，親歷了鄉(xiāng)村教育發(fā)生的點(diǎn)滴變化。

　　3層教學(xué)樓是村里最高的建筑，食堂一角廢棄的木桌成為學(xué)校辦學(xué)條件改善的見證，操場(chǎng)的塑膠跑道于前年完工，教室里安裝了班班通，學(xué)校有了計(jì)算機(jī)教室、功能室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，體育器材配備齊全，學(xué)生不用自帶被子上學(xué)，用上了統(tǒng)一發(fā)的床褥，宿舍還有了淋浴間和熱水器。

　　遵義近年來積極爭取各類資金，優(yōu)先補(bǔ)齊深度貧困地區(qū)辦學(xué)條件短板。近3年，遵義拿出13.3億元加快實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目500余個(gè)。2016年起，全市投入8000萬元實(shí)施學(xué)校旱廁改造計(jì)劃，投入4.5億元實(shí)施學(xué)前教育、城鎮(zhèn)義務(wù)教育和普通高中項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

　　初冬的上午，干溪福和希望小學(xué)一旁的干溪幼兒園食堂后廚飄出了陣陣香味，一個(gè)小時(shí)后，豆腐干炒肉末、小瓜肉末、蘿卜排骨和牛奶端上孩子們的餐桌。

　　同一時(shí)間，位于遵義市播州區(qū)三岔鎮(zhèn)的弘泰源商貿(mào)公司工作間內(nèi)，工人們正忙著蔬菜分揀，這些打包好的蔬菜將在下午裝車，送往200多所學(xué)校。

　　為讓農(nóng)村學(xué)前教育兒童在學(xué)校吃得飽、吃得好，2017年春季學(xué)期起，遵義啟動(dòng)8個(gè)集中連片縣市農(nóng)村學(xué)前營養(yǎng)改善計(jì)劃，當(dāng)年7萬名農(nóng)村學(xué)前兒童吃上了免費(fèi)營養(yǎng)餐。2018年秋季學(xué)期，這一計(jì)劃覆蓋至全市所有農(nóng)村公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園。

　　而以學(xué)校學(xué)生食堂供餐為紐帶，遵義積極推行“校農(nóng)結(jié)合”，搭建了學(xué)校食堂需求與貧困戶農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷之間的橋梁。

　　弘泰源商貿(mào)公司總經(jīng)理成駿介紹，2015年以前，公司采購的蔬菜主要來自云南、廣西、四川等地，本地菜并不占大頭兒。而隨著“校農(nóng)結(jié)合”的推進(jìn)，本地蔬菜成了主要來源，2018年僅從本地貧困村和貧困戶收來的蔬菜就有50多噸。

　　按教育“搭臺(tái)子”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“結(jié)對(duì)子”、公司“出路子”的思路，遵義教育部門搭建起包含學(xué)校、合作社、種養(yǎng)殖大戶、配送公司在內(nèi)的產(chǎn)銷信息平臺(tái)，配送公司按學(xué)校的實(shí)際需求采購蔬菜肉蛋等農(nóng)副產(chǎn)品，經(jīng)檢驗(yàn)檢疫送往各學(xué)校。2018年以來，全市采購貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品近4.5萬噸。

　　以往，農(nóng)戶種植的農(nóng)產(chǎn)品苦于找不到銷路，“不少白菜爛在了地里”，而“校農(nóng)結(jié)合”訂單式的模式，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷銜接，為學(xué)校食堂農(nóng)產(chǎn)品需求提供了基本保障，拓寬了農(nóng)民增收渠道。

　　精準(zhǔn)施策，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

　　遵義市播州區(qū)龍坪小學(xué)特教資源室的白板上，工工整整寫著“媽媽”兩個(gè)字。該校幫扶了6名特殊孩子，這是老師教他們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)詞。

　　6名特殊兒童中，有4名在龍坪小學(xué)隨班就讀，另外兩名重度殘疾的孩子采用送教上門的形式接受教育。學(xué)校成立了6名教師組成的送教組，一年多的陪伴后，羅曉濤老師發(fā)現(xiàn)腦神經(jīng)損傷嚴(yán)重的羅明丹會(huì)笑了。

　　遵義是國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。遵義市播州區(qū)特殊教育學(xué)校校長楊啟勇記得，2013年學(xué)校剛成立時(shí)，接受送教上門的學(xué)生僅有10人。如今，播州區(qū)送教上門的學(xué)生數(shù)量已增至130人，定期參與送教上門的人員也擴(kuò)展到了普通學(xué)校教師群體、醫(yī)生、志愿者，“更重要的是，這種方式讓原本處于放棄狀態(tài)的家庭看到了希望”。

　　實(shí)施第二期“特殊教育提升計(jì)劃”以來，播州分片區(qū)建立了特教資源室，采用隨班就讀、送教上門、特殊學(xué)校就讀的形式，保障全區(qū)469名特殊兒童平等享受受教育權(quán)利。大力發(fā)展特殊教育，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。如今，遵義義務(wù)教育階段殘疾兒童少年入學(xué)率由2014年的89.9%提升至96.93%。

　　因“一方水土養(yǎng)不起一方人”，易地扶貧搬遷已成為脫貧攻堅(jiān)的重要方式。搬遷是手段，脫貧是目的，從窮山溝到新的安置地，搬遷移民的子女教育需求隨之而來。

　　距離播州區(qū)第九小學(xué)兩公里的地方是一處易地扶貧搬遷安置點(diǎn)。為滿足易地扶貧搬遷子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女教育需求，2016年11月，播州區(qū)第九小學(xué)建成招生，解決了近100名易地扶貧搬遷子女的上學(xué)問題。

　　一列從安置社區(qū)到學(xué)校的公交專列開通，每天早上，五年級(jí)學(xué)生潘熙夢(mèng)都會(huì)乘坐這趟公交上學(xué)，新學(xué)校的4層教學(xué)樓、假山、豎琴都讓她感到新奇。

　　播州區(qū)九小為每名移民子女安排了導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)和生活上隨時(shí)幫助和引導(dǎo)孩子的成長。學(xué)校教師趙小珊輔導(dǎo)班里有兩名易地扶貧搬遷子女，她告訴記者，通過家訪深入孩子的生活，了解孩子真實(shí)的成長環(huán)境，孩子逐漸對(duì)她敞開心扉，開始跟她說悄悄話，使得學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)更有針對(duì)性。

　　2017年，遵義開始推行全員育人導(dǎo)師制“1+N”智力扶貧行動(dòng)，對(duì)農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭子女、城鎮(zhèn)困難群體家庭子女、殘疾兒童和留守兒童做到關(guān)愛全覆蓋、零遺漏。

　　相比于一般教師，導(dǎo)師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生日常的教學(xué)和管理，還要充當(dāng)學(xué)生的思想引導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長向?qū)�員，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。

　　不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，遵義近年來加大學(xué)生資助力度，2018年發(fā)放各級(jí)各類資助資金67953萬元，受惠學(xué)生近73萬人次，做到了應(yīng)助盡助。其中，下達(dá)教育精準(zhǔn)扶貧政策資金14962萬元，受資助貧困學(xué)生4.95萬人次。

　　鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板

　　野彪小學(xué)近年來終于迎來了年輕教師。由于位置偏遠(yuǎn)，吸引不來新教師，野彪小學(xué)常年由民辦教師代課，教師流動(dòng)性大，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校一直是遠(yuǎn)近聞名的弱校。

　　類似的改變也發(fā)生在同鄉(xiāng)的麥博希望小學(xué)。如今，學(xué)校11名教師全部是90后特崗教師，平均年齡26歲，年紀(jì)最小的僅21歲，他們的到來改變了原來缺少公辦教師的狀況。新的教師周轉(zhuǎn)房建成了，教師每人配備一臺(tái)辦公電腦，改善了教師的生活工作環(huán)境。

　　農(nóng)村教師引不來、留不住、結(jié)構(gòu)不合理，長期困擾著遵義農(nóng)村教育發(fā)展，為解決這一癥結(jié)，遵義集中力量擴(kuò)充鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

　　2015—2018年，遵義共招聘特崗教師4300余名，全部安排到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，其中很大一部分是音體美教師。在特崗計(jì)劃招考中，遵義各地還專門拿出一定指標(biāo)提供給貧困家庭，2018年招聘的1067名特崗教師中，就有62名建檔立卡貧困家庭子女。

　　為讓鄉(xiāng)村教師快速成長、有所收獲，遵義將各類培訓(xùn)向鄉(xiāng)村教師傾斜。近4年，市級(jí)財(cái)政累計(jì)投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)4100萬元，年投入從2015年的800萬元提升到2018年的1200萬元。在國培、省培中，鄉(xiāng)村教師占到培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的60%。優(yōu)先安排深度貧困地區(qū)教師參與北京、上海等地區(qū)交流合作項(xiàng)目。

　　與年輕教師一同來到鄉(xiāng)村學(xué)校的，還有城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師們。

　　2017年，播州區(qū)第六小學(xué)教務(wù)主任李虹齡選擇來到最偏遠(yuǎn)的洪關(guān)苗族鄉(xiāng)長壽長樂希望小學(xué)支教。曾經(jīng)在村小工作過十幾年的李虹齡記得，剛參加工作時(shí)，村小唯一的“高科技”東西就是一部電話，現(xiàn)在無論是村小還是教學(xué)點(diǎn)上，班班通、實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室已成為標(biāo)配。

　　辦學(xué)條件提升的同時(shí)，讓李虹齡最擔(dān)心的還是鄉(xiāng)村學(xué)校的師資�！敖處煹哪挲g結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩個(gè)極端，90后特崗教師缺少經(jīng)驗(yàn)，年齡偏大的老教師教學(xué)方法傳統(tǒng)�！�

　　如何提高教師教研能力，是李虹齡到校后著手做的第一件事。她帶領(lǐng)教師在開學(xué)前制定教研計(jì)劃，研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，一起備課、評(píng)課、說課，開展課堂技巧的輔導(dǎo)。半年來，教師間形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

　　2015—2018年間，像李虹齡一樣的支教教師有1000余名，他們深入遵義33個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師的教學(xué)。同時(shí)，這些貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分教師也會(huì)到城區(qū)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。

　　記者來到野彪小學(xué)時(shí)，播州區(qū)第一小學(xué)語文教師田洪艷正在給野彪小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生上想象作文課。田洪艷是第二次參與送教，與2017年相比，“孩子們眼神中透露出的求知欲特別強(qiáng)，也更愛與人交流了”。

　　遵義以城區(qū)學(xué)校為龍頭，以“名校+弱�！�、名校辦分校的形式，探索集團(tuán)化辦學(xué)，帶動(dòng)提升集團(tuán)學(xué)校尤其是農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　野彪小學(xué)與播州一小是結(jié)對(duì)幫扶校，每月播州一小的兩名骨干教師都會(huì)驅(qū)車100多公里，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳遞給野彪小學(xué)教師，并針對(duì)學(xué)科教學(xué)問題，立足小、精、實(shí)用原則，組織教研交流活動(dòng)。

　　“從2017年開展結(jié)對(duì)幫扶以來，學(xué)校的管理更健全，教師的一日常規(guī)更規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量明顯提升�！币氨胄�學(xué)校長吳良建說。

　　擴(kuò)大職教扶貧“造血”功能

　　剛接手學(xué)校新組建的精準(zhǔn)脫貧班時(shí)，鳳岡縣中等職業(yè)學(xué)校黨總支副書記祝強(qiáng)感到壓力很大。

　　這是一個(gè)45人的班級(jí)，由于專業(yè)原因全是男生，學(xué)生家庭貧困，成長環(huán)境復(fù)雜，單親、留守兒童多。剛升入中職，學(xué)生對(duì)未來充滿迷茫，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范差。

　　祝強(qiáng)把大家召集起來，一起制定班規(guī)和班級(jí)口號(hào)，開辦興趣社團(tuán)，營造積極向上的班級(jí)氛圍。學(xué)生亂扔垃圾的習(xí)慣改不了，祝強(qiáng)便鼓勵(lì)大家變廢為寶，為班級(jí)活動(dòng)積攢經(jīng)費(fèi)。

　　2018年春天，面向建檔立卡貧困學(xué)生，鳳岡中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組建了精準(zhǔn)脫貧班，并與貴州、重慶海爾電器有限公司簽訂就業(yè)協(xié)議，冠名“海爾班”，學(xué)生畢業(yè)后可直接在海爾就業(yè)。

　　為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)、明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校專門組織學(xué)生到海爾集團(tuán)遵義分公司參觀，了解崗位技能需求，建立自己的目標(biāo)和期望。

　　“我們給貧困學(xué)生提供了就業(yè)前景最好的專業(yè)，目的就是通過保障就業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧的目標(biāo)，并且在師資和班級(jí)管理上進(jìn)行傾斜，幫助學(xué)生重新樹立自信。”鳳岡縣中等職業(yè)學(xué)校副校長李睿說。

　　2017年開始，面向建檔立卡貧困家庭子女，遵義在全市中職學(xué)校開辦訂單式精準(zhǔn)脫貧班，至今已招生1780余人。在精準(zhǔn)脫貧班就讀的學(xué)生不僅全免費(fèi)，并且在校期間就可與企業(yè)簽訂意向就業(yè)協(xié)議，提前明確就業(yè)去向和薪酬標(biāo)準(zhǔn)，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生全部就業(yè)。

　　為讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到真本領(lǐng)，鳳岡中職根據(jù)專業(yè)開設(shè)情況積極引企入校，先后引進(jìn)了汽修廠、服裝廠、電商公司、機(jī)械加工廠等企業(yè)，使每一個(gè)專業(yè)都有一個(gè)實(shí)體企業(yè)入駐學(xué)校，通過理論與實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不出校門就可學(xué)到一線技能。

　　除了實(shí)現(xiàn)“就業(yè)一人、脫貧一家”，遵義積極發(fā)揮高校在人才培訓(xùn)、智力幫扶、學(xué)生支教等方面對(duì)口幫扶貧困地區(qū)的能力，擴(kuò)大扶貧的“造血”功能。

　　例如，發(fā)揮遵義醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校及附屬醫(yī)院的資源優(yōu)勢(shì)，為貧困地區(qū)普及公共衛(wèi)生知識(shí)，實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作，為貧困地區(qū)衛(wèi)生院培養(yǎng)全科醫(yī)生。與貧困縣開展多種形式合作，鼓勵(lì)高校在貧困地區(qū)設(shè)立科研基地等，推廣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)，培育新型農(nóng)民和致富帶頭人，帶動(dòng)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　鳳岡中職汽車機(jī)械工程部部長張泉負(fù)責(zé)為貧困村教授農(nóng)業(yè)機(jī)械以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)微型設(shè)備的維修維護(hù)，他告訴記者，培訓(xùn)的課程內(nèi)容接地氣，上課也在田間地頭進(jìn)行，目的就是為了讓農(nóng)民學(xué)到人人學(xué)得會(huì)、拿來就能用的真本事。