近日，河北省衡水市饒陽(yáng)縣教育局舉辦了“專(zhuān)遞課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)，縣直小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校主管教學(xué)校長(zhǎng)、教師代表和網(wǎng)管員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的網(wǎng)管教師共計(jì)110人參加了會(huì)議。培訓(xùn)會(huì)中，縣教育局鄭局長(zhǎng)做了重要講話，現(xiàn)代中慶培訓(xùn)講師對(duì)專(zhuān)遞課堂系統(tǒng)的管理和使用方法進(jìn)行了詳細(xì)講解，現(xiàn)場(chǎng)還觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師做的“一拖二”遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)示范。
饒陽(yáng)縣以現(xiàn)代中慶產(chǎn)品為基礎(chǔ)，新近完成全縣“專(zhuān)遞課堂”教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的部署。本次培訓(xùn)會(huì)旨在落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》和省、市關(guān)于“專(zhuān)遞課堂”建設(shè)的文件精神，充分發(fā)揮新建成“專(zhuān)遞課堂”教學(xué)設(shè)施的作用，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”的新型教學(xué)、教研模式，進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校的教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)會(huì)后，全縣“專(zhuān)遞課堂”應(yīng)用將分階段陸續(xù)啟動(dòng)。
鄭局長(zhǎng)講解專(zhuān)遞課堂項(xiàng)目工作目標(biāo)和規(guī)劃定位
饒陽(yáng)“專(zhuān)遞課堂”項(xiàng)目采用教學(xué)聯(lián)盟共同體的形式，以中心學(xué)校為主盟學(xué)校，通過(guò)主盟校帶1-2所聯(lián)盟校，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)點(diǎn)、薄弱校的定點(diǎn)幫扶�，F(xiàn)代中慶為主盟校和各鄉(xiāng)中心校建設(shè)了互動(dòng)課堂主講教室，為其他中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)部署了互動(dòng)課堂終端，可以實(shí)現(xiàn)主盟校和各個(gè)聯(lián)盟校之間的常態(tài)化互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展，解決薄弱學(xué)校和農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)不齊、開(kāi)不好規(guī)定課程的難題。
中慶互動(dòng)終端支持互為主講教室的功能，在本周開(kāi)始的專(zhuān)遞課堂前期應(yīng)用中，鄉(xiāng)中心校作為聽(tīng)講端觀摩主盟校的課程，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)中心校也將作為主盟校帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈?lián)盟教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展本鄉(xiāng)的“專(zhuān)遞課堂”授課。
部署在縣教育局的教育云平臺(tái)，在一個(gè)平臺(tái)下集中了專(zhuān)遞課堂、資源應(yīng)用和AI數(shù)據(jù)等平臺(tái)模塊。在專(zhuān)遞課堂模塊下可以快速掌握全縣“專(zhuān)遞課堂”項(xiàng)目的開(kāi)展情況;錄制的互動(dòng)課程上傳資源應(yīng)用平臺(tái)，可以形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并支持多種形式的資源應(yīng)用;中慶特有的人工智能課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)分析功能，更可以支持饒陽(yáng)縣開(kāi)展基于數(shù)據(jù)實(shí)證的教學(xué)和教研活動(dòng)，為饒陽(yáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供更加科學(xué)的精準(zhǔn)應(yīng)用。
現(xiàn)代中慶講師做應(yīng)用培訓(xùn)和演示
現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 “一拖二”遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)示范
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