在五年級的《M6U2 She visited the Tianchi Lake》的英語課上，劉老師結(jié)合青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，帶來了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。
這節(jié)課重點是讓學(xué)生運用所學(xué)知識，描述自己的旅游經(jīng)歷，與大家分享自己的旅行。
課上，劉老師先通過幾則故事引出課題，自然快速地將學(xué)生帶入課堂環(huán)境中，并靈活應(yīng)用智慧紙筆的分組教學(xué)功能，讓學(xué)生進行小組討論活動，繪制思維導(dǎo)圖分析課文。
學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖實時展現(xiàn)至一體機大屏
學(xué)生小組通過使用青鹿智能筆書寫探究成果，繪制的思維導(dǎo)圖實時展示至一體機大屏。教師可以即時查看學(xué)生完成的情況，并快速、精準(zhǔn)地對作答情況進行講解分析。
各小組繪制作品展示
不僅如此，劉老師還通過微信對話介紹新疆景點、美食、人文，使用青鹿紙筆系統(tǒng)的“隨機挑人”“搶答”功能，讓學(xué)生介紹自己了解的新疆景點，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與注意力。
在評價鞏固階段，劉老師通過紙筆系統(tǒng)下發(fā)寫作練習(xí)，學(xué)生完成習(xí)作后并展示，教師借助畫筆點評和學(xué)生一起分析寫作問題，讓學(xué)生主動分享和交流。
學(xué)生上臺分享作文習(xí)作
老師使用畫筆點評
本節(jié)課上，教師將青鹿智慧紙筆技術(shù)靈活融入課堂教學(xué)，有效促進了生生互動和師生互動，讓學(xué)生有效內(nèi)化所學(xué)知識，大大提升了課堂效率與質(zhì)量。
助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅實有效的技術(shù)支撐！
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