10月24日，“AI循證教學(xué)·數(shù)智化賦能”教學(xué)示范觀摩研討活動(dòng)在昆明市官渡區(qū)西沖小學(xué)舉行，活動(dòng)由昆明市官渡區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，官渡區(qū)西沖小學(xué)承辦。青鹿作為活動(dòng)協(xié)辦單位，全程參與并支持本次活動(dòng)，攜手官渡區(qū)教育發(fā)展研究院、西沖小學(xué)等共同呈現(xiàn)了一場精彩教研活動(dòng)。
此次活動(dòng)以AI循證教研、紙筆課堂的實(shí)踐應(yīng)用、模式與成果價(jià)值為核心，來自云南省內(nèi)外的一線教師、教研員、專家和教育科技企業(yè)代表聚焦人工智能技術(shù)如何賦能提升課堂教學(xué)水平進(jìn)行了深入交流探討。
青鹿智慧紙筆應(yīng)用
學(xué)業(yè)質(zhì)量反饋更高效
活動(dòng)中，西沖小學(xué)教師孫荔薇帶來了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課《植樹問題》。課堂上，學(xué)生們拿起青鹿智能筆在特制的練習(xí)紙上書寫答題，老師在教學(xué)智能一體機(jī)上實(shí)時(shí)查看每位學(xué)生的答題進(jìn)度和詳情，練習(xí)客觀題正確率即時(shí)反饋、主觀題作答內(nèi)容直觀展示，且主觀題能通過“畫圖軌跡回放”來明確學(xué)生思考過程。
“在課堂的分組教學(xué)環(huán)節(jié)，由孩子們共同完成小組合作單，通過智能點(diǎn)陣筆反饋，我不再需要走下講臺一一查看，就能夠了解各個(gè)小組的完成情況，這對提高我們課堂的教學(xué)效率有很大的幫助�！睂O荔薇分享道。
課堂練習(xí)即時(shí)反饋
AI與專家協(xié)同評課
課堂教學(xué)評價(jià)更客觀
課堂上，孫荔薇老師和學(xué)生們的互動(dòng)與問答，被各類智能終端無感采集與分析，課堂分析結(jié)果與AI分析建議即時(shí)反饋給教師。
課堂上配備了多臺AI攝像機(jī)，每一臺攝像機(jī)均搭載了不同的AI算法，扮演著人工智能“課堂觀察者”的角色，細(xì)致記錄并分析著師生們的課堂表現(xiàn)細(xì)節(jié)。相較于傳統(tǒng)數(shù)名教研員坐在教室后排聽課、記錄與評價(jià)的評課方式，AI攝像機(jī)的輔助使得聽評課工作更加精準(zhǔn)、高效。
AI大模型輸出的課堂分析報(bào)告還匯集了教研團(tuán)隊(duì)的評價(jià)與建議，教師可以將分析報(bào)告的客觀數(shù)據(jù)與教研團(tuán)隊(duì)的主觀評價(jià)相結(jié)合，能夠推動(dòng)教研從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)嵶C。
專家、教研員與AI共同聽評課
專家分享
數(shù)智化賦能讓教學(xué)更高效
如今，人工智能已融入日常課堂，成為教師傳授知識和技能的有力輔助工具。在《植樹問題》一課上，從學(xué)生使用的智能筆、AI攝像機(jī)到AI教研助手，人工智能的輔助為課堂效率、課堂質(zhì)量、教學(xué)效果都帶來了顯著提升。
《植樹問題》課堂現(xiàn)場
“從應(yīng)用6年的數(shù)字平板，到4年的點(diǎn)陣筆教學(xué)引入，西沖小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了十年的智慧教學(xué)探索�！蔽鳑_小學(xué)校長孫連選說，智慧教育、AI循證教學(xué)是未來教育的趨勢，而西沖小學(xué)已經(jīng)走在了昆明乃至云南前列，而數(shù)字教學(xué)也讓全校教師的教學(xué)更高效，學(xué)生的高階思維得到了明顯提升。
活動(dòng)當(dāng)天，華南師范大學(xué)副教授杜炫杰以“AI賦能教師成長——循證課例研究”為主題進(jìn)行了分享；來自廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室、華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心、官渡區(qū)教育發(fā)展研究院、官渡區(qū)西沖小學(xué)、廣州青鹿教育科技有限公司研究院的嘉賓們圍繞“AI循證教學(xué)·數(shù)智化賦能”這一主題進(jìn)行了圓桌研討；官渡區(qū)教育發(fā)展研究院院長張國喜、西沖小學(xué)校長孫連選進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。
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