今天，為大家?guī)淼氖乔嗦怪腔奂埞P的初中英語應(yīng)用課例——《U8 Reading: My lifetime hobbystudying stars》介紹。
課前，老師通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)——運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)概括課文內(nèi)容，讓學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，以提高學(xué)生的聽課效果、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
課堂教學(xué)伊始，老師以學(xué)生的預(yù)習(xí)作品展示為導(dǎo)入，自然快速地將學(xué)生帶入課程的學(xué)習(xí)中。
▲課前布置任務(wù)、上課展示
課中，老師在完成課程知識(shí)講授后，通過青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，布置選擇題聽力任務(wù)等練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況的效果，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
學(xué)生使用青鹿智能筆，在印有點(diǎn)陣碼的智能本上書寫作答，答題數(shù)據(jù)將實(shí)時(shí)傳輸至教學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)即時(shí)對(duì)答題結(jié)果進(jìn)行智能批改，老師能更高效、有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)題講解，做到“當(dāng)堂問題當(dāng)堂解答”。
▲實(shí)時(shí)了解學(xué)生聽力作答情況與掌握情況
與此同時(shí)，老師借助智慧紙筆系統(tǒng)的互動(dòng)功能，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，分別以課堂搶答、隨機(jī)選人、全班作答、對(duì)比講評(píng)等互動(dòng)教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。
▲學(xué)生積極參與課堂搶答
在練習(xí)的講解中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主完成，借助點(diǎn)評(píng)和學(xué)生一起分析問題、解決問題，讓學(xué)生在典型的作答例子中掌握解答思路方法，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和思維能力。
▲老師利用對(duì)比點(diǎn)評(píng)進(jìn)行示范講解
當(dāng)前位置：
