在推進新時代教育信息化發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂模式下教育教學改革的新思路、新途徑的過程中，同課異構(gòu)課堂展示活動是一種能讓教師獲益良多的教學活動。
同課異構(gòu)是指同一節(jié)課的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。
由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風格、方法、策略進行教學的課。
廣外實驗&華附新世界
智慧課堂下的同課異構(gòu)實踐聯(lián)動
前段時間，由廣州市白云區(qū)教育研究院主辦的初中數(shù)學學科教研活動在廣東外語外貿(mào)大學實驗中學舉行，廣外實驗攜手華附新世界開展了一次別開生面的同課異構(gòu)教學活動。
廣外實驗的余老師與華附新世界的干老師，分別用青小鹿智慧課堂給學生們講授數(shù)學課程《一元一次方程》。
廣外實驗余老師的智慧課堂
廣外實驗的余老師通過青小鹿智慧課堂的學情反饋及時把握學生的學情，課堂結(jié)構(gòu)明確，課上講解詳細到位，并通過截屏提問功能把講練結(jié)合在一起，課堂上學生的學習氛圍濃厚，充分發(fā)散學生的思維。
華附新世界干老師的智慧課堂
華附新世界干老師的數(shù)學智慧課堂豐富有趣且緊貼教學目標，使用了青小鹿智慧課堂中的屏幕廣播和截屏提問等功能，課中學生的討論和展示積極踴躍，學習熱情高漲。
雖是同一節(jié)課，同一個教學內(nèi)容，但經(jīng)過兩位老師對教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂的實踐以及資源的利用，兩個智慧課堂各具特色，體現(xiàn)出了不同的風格面貌。
評課與交流
智慧課堂下的教師成長
兩位老師授課效果如何？智慧教學的融入有沒有讓課堂教學變得更高效呢？另一間教室里，老師們針對兩堂數(shù)學智慧課堂進行了評價與交流。
在觀課過程中，這些老師通過觀察、分析、比較等方面引發(fā)多維度全方位思考，并結(jié)合自身教學實踐進行教學反思，找到自己目前智慧教學課堂中需要努力的方向。
老師們針對兩堂智慧數(shù)學課堂進行評價
在教育信息化推進的過程中，這樣的智慧課堂同課異構(gòu)活動讓老師們受益匪淺。通過學習交流，他們不僅能欣賞到兩位位老師個人的風采，還能感受到青小鹿智慧課堂的魅力。
本次智慧課堂同課異構(gòu)教學活動旨在為老師們搭建更高效的暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺，促進老師進一步優(yōu)化創(chuàng)新智慧課堂教學，共享教學經(jīng)驗與成功，更深入地促進教師專業(yè)水平的群體性提高。
日后，青鹿會繼續(xù)協(xié)助廣大學校及老師推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，積極探索新時代課程改革、教學改革的方式，為提高我國整體教育教學質(zhì)量貢獻力量！
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