青蔥的綠植肆意伸展，陰涼的地方設(shè)置桌椅以供小憩，恬靜安逸，讓人仿佛置身蘇州園林的某個度假村……
但這里并不是度假村，而是福建師范大學(xué)教師教育智慧中心！
為響應(yīng)國家高校教育發(fā)展改革、創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)教育領(lǐng)域信息化進(jìn)程，福建師范大學(xué)攜手青鹿在旗山校區(qū)知明樓打造教師教育智慧中心。漂亮的環(huán)境只是外殼，它的真實(shí)身份，是培養(yǎng)優(yōu)秀師范生的“神秘孵化室”！
揭開“神秘孵化室”的面紗
外面的環(huán)境這么美，教室里面又會長啥樣呢？
中心的智慧教室環(huán)境
智慧中心的建設(shè)融入了現(xiàn)有教學(xué)信息技術(shù)，具有創(chuàng)新性、領(lǐng)先性、實(shí)用性、兼容性、融合性、簡易性，同時堅(jiān)持實(shí)用、易用的原則，旨在日后能更好地強(qiáng)化信息化教學(xué)，培養(yǎng)校內(nèi)師范生對學(xué)科知識的理解和學(xué)科思想的感悟。
全面升級改造后的智慧中心，是智慧流轉(zhuǎn)、靈感迸發(fā)、熱情激蕩的知識匯聚地，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)得舒適、活潑、富于個性，盡顯青春活力，教室室內(nèi)布局風(fēng)格多樣，因應(yīng)不同的教學(xué)需求。
“神秘孵化室”的強(qiáng)大功能
智慧中心擁有線上線下一體化的全場景智慧課堂，能打破物理限制，可跨教室、跨校區(qū)互動，提供便捷泛在學(xué)習(xí)的全場景智慧教學(xué)學(xué)習(xí)空間，不僅能夠帶來“教”與“學(xué)”空間的變革，更能引領(lǐng)教師與學(xué)生課堂角色的變革。
學(xué)生在智慧教室上課
教師可充分利用智慧教室多樣化的教學(xué)工具，通過教學(xué)場景定制化、深度交互、現(xiàn)場與模擬結(jié)合、實(shí)景與虛擬融合、情境教學(xué)、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，將教學(xué)場景與智慧功能產(chǎn)品深度融合，為學(xué)校提供系統(tǒng)性的教學(xué)信息化應(yīng)用體驗(yàn)，為課堂教學(xué)模式帶來真實(shí)的改變。
老師在智慧教室講課
這些功能不僅增強(qiáng)師范生學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)了學(xué)生批判性、邏輯思維，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新型能力，還提升了師范生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
“神秘孵化室”帶來的啟示
教師教育智慧中心的完美落地，讓福師大將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式、深化教學(xué)改革，進(jìn)而科學(xué)有效的提升本科教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校、老師和學(xué)生打造面向未來，服務(wù)過程的“教”與“學(xué)”支撐系統(tǒng)，提供了一個有效的途徑，是學(xué)校教育信息化建設(shè)的又一優(yōu)秀答卷。
中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出要加快信息化時代教育變革，建設(shè)智能化校園。在這種背景下，越來越多學(xué)校會投身到教育信息化的建設(shè)中來，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)�；逃c個性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。
在教育信息化推進(jìn)過程中，青鹿將繼續(xù)致力于為廣大學(xué)校提供軟硬件一體化的智慧教學(xué)環(huán)境、為老師教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)管理提供便捷穩(wěn)定的數(shù)字化支撐，為教育信息化發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)前位置：
