網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如何做好作業(yè)?
受新型冠狀病毒肺炎影響，全國各地中小學(xué)普遍延期開學(xué)。廣東省教育廳防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布《關(guān)于加強疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》�！锻ㄖ访鞔_，鼓勵學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，爭取廣東省中小學(xué)努力做到“停課不停學(xué)”。
通過在線直播、視頻錄播、自主學(xué)習(xí)等方式的教學(xué)活動在網(wǎng)絡(luò)上如火如荼的開展，各地區(qū)、各學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)特點與要求，靈活選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。教師、學(xué)生與家長們，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從最初的陌生，逐步走向適應(yīng)。在這個特殊時期，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進教學(xué)計劃的有序開展。
除了日常課堂學(xué)習(xí)外，對學(xué)習(xí)成效的檢驗與學(xué)習(xí)成果的鞏固同樣很重要——作業(yè)便是最好的學(xué)習(xí)成果檢驗方式。
關(guān)于如何發(fā)布、回收作業(yè)，不少學(xué)校采用的方式是，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中當(dāng)堂發(fā)布作業(yè)，或者在課后于班級群中發(fā)布作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)后拍照，將作業(yè)內(nèi)容以圖片的形式反饋老師。這種方法優(yōu)點在于，老師作業(yè)的下發(fā)，與學(xué)生作業(yè)反饋簡便，缺點在于老師對于作業(yè)的搜集、整理、批改工作繁瑣。
針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作業(yè)板塊，光大教育推出一種更方便、更簡單、更高效的工具——作業(yè)系統(tǒng)。
作業(yè)系統(tǒng)，快速了解學(xué)情
自疫情爆發(fā)以來，光大教育快速響應(yīng)教育主管部門號召，向?qū)W校、師生、家長免費提供“在線教學(xué)系統(tǒng)”服務(wù)，其中“作業(yè)系統(tǒng)”板塊廣受好評。在“作業(yè)系統(tǒng)”板塊，教師可以通過平臺下發(fā)作業(yè)，學(xué)生在線提交，老師可以在系統(tǒng)中及時了解學(xué)生提交情況、催交學(xué)生作業(yè)，批改學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)的發(fā)布與提交方式更豐富。教師可以發(fā)布圖文作業(yè)、題型作業(yè)、視頻文檔類作業(yè)等多種類型的作業(yè)，系統(tǒng)中可發(fā)布分層作業(yè)和個性化作業(yè);學(xué)生可以采用文字、拍照、錄音等多種形式作答，優(yōu)化作業(yè)流程，提升完成作業(yè)的效率。
教師下發(fā)作業(yè)
對于教師而言，批改作業(yè)更方便。在“作業(yè)系統(tǒng)”中，學(xué)生的客觀題完成后，批改可由系統(tǒng)自動完成，老師只需在線批改學(xué)生的主觀題，在任何時間、任何地點都能進行作業(yè)批改，節(jié)省批改時間。
學(xué)生在線答題
更重要的是，“作業(yè)系統(tǒng)”將為每一位學(xué)生生成一份作業(yè)分析報告，學(xué)生可以根據(jù)自己作業(yè)的完成情況，對自己的知識點掌握情況有所了解，可以針對自己的薄弱板塊進行鞏固。教師也可根據(jù)作業(yè)的完成情況，進行有針對性教學(xué)準(zhǔn)備。
查看分析報告
目前，在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國上下全力開展戰(zhàn)“疫”行動，光大教育肩負(fù)教育行業(yè)從業(yè)者的責(zé)任，義不容辭幫助各校師生做好疫情期間的教育教學(xué)工作。光大教育將在疫情期間，持續(xù)為學(xué)校師生提供免費的“在線教學(xué)系統(tǒng)”服務(wù)!我們相信，只要大家共同努力、齊心協(xié)力，做好自己應(yīng)該做的事情，就一定能夠最終戰(zhàn)勝疫情!
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