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產(chǎn)品型號：件
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折 扣 率： 0
最后更新：2016-04-26
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生產(chǎn)企業(yè)：山東建榮教學設備有限公司
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產(chǎn)品詳細介紹
校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場所精神”。
校園生態(tài)園是生態(tài)環(huán)境的縮影，我們把動物雕像和自然植物巧妙合理的搭配成各種場景，并配合實際環(huán)境構(gòu)造一些景觀，如下橋流水、亭閣水車、鵝卵石小路、藤架回廊等，情景相映，趣味盎然。并且在生態(tài)園的動物和植物都有一個明顯的標牌，上面主要介紹標識的動物植物的基本形狀，如此寓教于樂，在課外也能接觸到只是的點點滴滴。讓我們一起走進豐繁的生物世界，領略大自然的奇趣和神妙吧
開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。 |
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| 會員級別：免費會員 |
| 加入時間：2016-03-02
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