“己亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬(wàn)，舉國(guó)齊心，防疫病毒。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情從武漢開(kāi)始席卷全國(guó)大地�；仡欉@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役之中，‘中國(guó)速度’、‘中國(guó)力量’、‘抗疫精神’，這幾個(gè)關(guān)鍵詞也走進(jìn)了我們每個(gè)人的心�！彪S著龍師附小老師曾琳的聲音緩緩響徹在龍南市每個(gè)教室，一堂主題為“感悟抗疫精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的云端大思政課拉開(kāi)帷幕。
主教學(xué)點(diǎn)龍南四中現(xiàn)場(chǎng)
這堂別開(kāi)生面的思政課，充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，借助文香專(zhuān)遞課堂解決方案，在主教學(xué)點(diǎn)龍南四中開(kāi)講�；顒�(dòng)涵蓋近50000名師生，將思政課堂化為戰(zhàn)疫講堂，將教學(xué)一線變身防守“疫”線，生動(dòng)詮釋了龍南師生在同心戰(zhàn)“疫”中的使命擔(dān)當(dāng)，讓師生們深刻認(rèn)識(shí)到來(lái)之不易的戰(zhàn)疫成果，打造了一堂有特色、有底蘊(yùn)、有溫度的思政課堂!
多所學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播收看防疫思政課
近年來(lái)，教育信息化快速發(fā)展，城鄉(xiāng)教育不均衡問(wèn)題也日益凸顯，為打破地域限制，讓更多山區(qū)的孩子享受名師優(yōu)課，龍南市教育體育局聯(lián)合文香共同打造覆蓋全市的專(zhuān)遞課堂。助力老師輕松實(shí)現(xiàn)異地板書(shū)同步、多課堂競(jìng)賽、遠(yuǎn)程拍照上傳分享學(xué)習(xí)成果等，讓城鄉(xiāng)兩地學(xué)生仿若置身同一教室共同學(xué)習(xí)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主體，主動(dòng)積極參與課堂互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，增強(qiáng)異地學(xué)生的課堂參與感，讓課堂真正“活”起來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)教育真正惠及每一個(gè)學(xué)生。
城鄉(xiāng)學(xué)校在線互動(dòng)，異地同步
通過(guò)文香專(zhuān)遞課堂，老師可以便捷開(kāi)展遠(yuǎn)程督導(dǎo)模式，學(xué)校管理者在辦公室中，可隨時(shí)對(duì)任意班級(jí)進(jìn)行可視化管理，無(wú)需親自到達(dá)課堂現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。這不僅提高了老師的工作效率，而且也讓授課老師專(zhuān)心課堂教學(xué)，更好地還原真實(shí)課堂。
“我們能強(qiáng)烈地感受到信息化和互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)的變化，很多教學(xué)方法和教學(xué)效果是傳統(tǒng)方法無(wú)法達(dá)到的。通過(guò)這種形式把主校區(qū)、分校區(qū)優(yōu)質(zhì)的課程拿出來(lái)共同展示，共同分享，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是一種激勵(lì)，他們也成為一個(gè)共同體。”龍南市龍南鎮(zhèn)第一小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示。
截至目前，文香專(zhuān)遞課堂方案已陸續(xù)應(yīng)用在江西省龍南市多所中小學(xué)，涵蓋高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段。方案落地后，龍南市每一間教室都具備了智能錄制、遠(yuǎn)程互動(dòng)、遠(yuǎn)程督導(dǎo)等教學(xué)能力，讓學(xué)生在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”本次抗疫思政課在師生的大合唱中圓滿結(jié)束，學(xué)生們?cè)诟杪曋兄戮从⑿郏蚕嘈疟敬位顒?dòng)給大家?guī)?lái)了震撼與收獲。同時(shí)本次五萬(wàn)人在線的大思政課成功舉辦，也標(biāo)志著龍南市域內(nèi)教育共同體建設(shè)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的更高層次的運(yùn)作階段，信息化應(yīng)用水平和專(zhuān)遞課堂應(yīng)用邁出了實(shí)質(zhì)性一步。
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