產(chǎn)品詳細(xì)介紹 隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動終端的快速發(fā)展,除了數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)等較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,移動教學(xué)正成為整個教育信息化發(fā)展的趨勢。而此時的學(xué)校也正期待著對整合學(xué),F(xiàn)有的軟硬件設(shè)備,深化信息化應(yīng)用內(nèi)容,以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化,更好地支持教師的自主教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這種需求,符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出的“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力!闭n堂互動模式更靈活,支持各種多媒體教學(xué)軟件及設(shè)備,教育資源信息實(shí)現(xiàn)共建共享,學(xué)校整體的信息化效率、靈活性及教學(xué)數(shù)字化建設(shè)達(dá)到新水平。,
卓帆學(xué)生互動教學(xué)分析系統(tǒng)采用學(xué)習(xí)網(wǎng)站社區(qū)的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與活動,為學(xué)生搭建一個自主協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺;咏虒W(xué)分析系統(tǒng)可將一堂完整的課時設(shè)計成 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“學(xué)生分組協(xié)助互幫”、“教師點(diǎn)播”、“課堂測試與練習(xí)”、“反思總結(jié)”五個環(huán)節(jié),能有效實(shí)現(xiàn)教師“零作業(yè)批改”,學(xué)生“最少作業(yè)量”的目標(biāo),從而最終實(shí)現(xiàn)課堂形式與方法的全面創(chuàng)新,減輕師生的負(fù)擔(dān),使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
互動教學(xué)分析系統(tǒng)特色:
● 真正實(shí)現(xiàn)自主與協(xié)作學(xué)習(xí)
學(xué)生可以通過教材知識、幫助教程、相關(guān)資源、課堂檢測等豐富的課題資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí);以在線討論交流、互相發(fā)送信息、共享和發(fā)送文件、小組合作發(fā)布作品、互相評價作品、共建學(xué)習(xí)資源等交互形式,使每個小組成員充分參與,真正做到小組合作學(xué)習(xí)。
●引入經(jīng)驗值與貢獻(xiàn)度
系統(tǒng)率先引入學(xué)生所熟悉的經(jīng)驗值、貢獻(xiàn)度和頭銜等學(xué)習(xí)激勵機(jī)制,能極大地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,并為教師對學(xué)生進(jìn)行評價提供有力支撐。
●學(xué)習(xí)資源共建共享
學(xué)生充分參與共建學(xué)習(xí)資源,可以在線推薦資源或提供幫助素材,經(jīng)教師審核即可提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。
●易于整合備課資源
教師除自建課題外,還可導(dǎo)入其他教師的優(yōu)質(zhì)課題進(jìn)行備課,從而實(shí)現(xiàn)課題積累與交流。
●備課結(jié)果可輸出為網(wǎng)頁
課題數(shù)據(jù)可以導(dǎo)出為網(wǎng)頁形式,不受環(huán)境影響,便于攜帶與應(yīng)用。
● 全程高效的課堂管控
通過學(xué)習(xí)狀態(tài)查詢,實(shí)時監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度;通過系統(tǒng)對課堂的設(shè)置,可控制學(xué)生的操作功能與學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而對整個課堂進(jìn)行有效的管控和引導(dǎo)。
● 人性化設(shè)計
學(xué)習(xí)界面簡潔美觀,學(xué)習(xí)導(dǎo)航菜單隨學(xué)習(xí)進(jìn)度動態(tài)變化,教師界面操作分類合理。
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