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最后更新：2013-05-16
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生產(chǎn)企業(yè)：愛意福瑞（北京）科技有限公司
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產(chǎn)品詳細介紹愛意福瑞中小學(xué)學(xué)情分析平臺：為提高各中小學(xué)教育教學(xué)信息化管理的水平，加強對教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)監(jiān)督與評價，促進對學(xué)情分析、教學(xué)質(zhì)量的管理工作，達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的，愛意福瑞（北京）科技有限公司按照《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合眾多學(xué)校在學(xué)情分析、教學(xué)管理中的實際需求設(shè)計研發(fā)了一套完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系-——《中小學(xué)學(xué)情分析平臺》。
《中小學(xué)學(xué)情分析平臺》的研發(fā)憑著雄厚的信息技術(shù)優(yōu)勢，應(yīng)用先進的設(shè)計理念和科學(xué)的統(tǒng)計分析方法，有效地解決了數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計分析的信息化、自動化問題，并深度挖掘基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，從橫向與縱向、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、相對與絕對等方面對教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行了科學(xué)詳盡的統(tǒng)計分析，實現(xiàn)了對學(xué)情質(zhì)量及時有效的監(jiān)控、診斷和反饋。
對學(xué)校管理者來說，使用《中小學(xué)學(xué)情分析平臺》，可以全面把握學(xué)校階段性教學(xué)成果、實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測，能及時調(diào)整教育教學(xué)管理策略，有效地調(diào)配師資，有的放矢地解決在教學(xué)中存在的各種問題，并使教師的績效考評工作有據(jù)可循。對教師而言，使用《中小學(xué)學(xué)情分析平臺》，可通過豐富的考試統(tǒng)計分析報表，對其中重要指標(biāo)的分析，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程存在的問題并依此對教學(xué)方法和教學(xué)重點、難點作出合理的改進或調(diào)整，做好自我教學(xué)評價與教學(xué)反思，以達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)生應(yīng)用此平臺，可以獲得完整的學(xué)習(xí)成長記錄，清楚了解自己在班級、在年級中的位置，掌握自己學(xué)習(xí)的進退狀況、對各知識點掌握的情況，做到心中有數(shù)，一目了然，以便更好地自我提升，自我完善!
愛意福瑞中小學(xué)學(xué)情分析平臺不僅開發(fā)了強大的學(xué)情監(jiān)控與分析系統(tǒng)，還開發(fā)了獨具特色的教師知識管理系統(tǒng)與學(xué)習(xí)成長記錄系統(tǒng)。教師在此可以管理自己所教學(xué)科中的知識點、添加平日教學(xué)活動中的有價值、有意義的題目，形成為自己教學(xué)服務(wù)的個性化的題庫、試卷庫，并可分享、瀏覽他人的收藏的題目、試卷等，相互交流；針對每個學(xué)生的具體情況，教師可布置個性化的作業(yè)、出個性化的試卷等，真正做到因材施教。而學(xué)生也可形成自己個性化的錯題本，記錄學(xué)習(xí)軌跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，分析自己學(xué)習(xí)進退狀況。
《中小學(xué)學(xué)情分析平臺》應(yīng)用Portal的技術(shù)理念設(shè)計，分為三大系統(tǒng)十個模塊。三大系統(tǒng)分別是：學(xué)情監(jiān)控與分析系統(tǒng)、教學(xué)知識管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)成長記錄系統(tǒng)。十個模塊分別是：自動錄入成績、考試成績發(fā)布、教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、知識點管理、題目管理、試卷管理、錯題本、學(xué)情走勢、成長記錄。 詳細介紹，請訪問www.iefree.com.cn愛意福瑞官方網(wǎng)站。
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