挖掘應(yīng)用價值，開拓地理視野
——2016年成都市“文軒教育杯”初中地理賽課活動圓滿舉行
創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教學(xué)改革研究和實驗的一個重要課題，教育信息化更加注重的是挖掘產(chǎn)品的應(yīng)用價值，在應(yīng)用中促進(jìn)教育信息化的發(fā)展;在新課程改革中，地理學(xué)科在培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)方面，具有獨特優(yōu)勢。4月26日由成都市教育科學(xué)研究院、成都市地理學(xué)會、成都市地理學(xué)會地理教育專委會主辦，由四川新華文軒和四川雙流藝體校協(xié)辦、羿飛教育提供技術(shù)支持和方案的“文軒教育杯”2016年成都市初中地理賽課活動在四川省雙流藝體中學(xué)數(shù)字化地理專用教室拉開序幕，此次地理賽課活動以“創(chuàng)新教育”為主旨，運用先進(jìn)的地理數(shù)字化教育裝備提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
26日由各區(qū)(市)縣經(jīng)過初賽推薦到成都市參加決賽的28教師及教研員，準(zhǔn)時來到位于科教樓四樓的由無錫羿飛教育承建的數(shù)字化地理教室參加比賽。
此次活動分為地理賽課活動和優(yōu)秀教師展示課活動兩部分進(jìn)行，通過初賽和復(fù)賽最終有14名老師進(jìn)入決賽進(jìn)行前三名的角逐!地理賽課活動以微格教學(xué)的形式進(jìn)行，選手運用地理專用教室里的核心設(shè)備數(shù)字星球、數(shù)字立體地形等先進(jìn)設(shè)備結(jié)合課件歸納某大洲地形、氣候、水系的特點;講到結(jié)合事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響時，老師從容的調(diào)用立體地形中的原有課件，結(jié)合地形模板、音頻專用設(shè)備，直觀的感受到環(huán)境的變遷對人類生活的極大影響。
專家評委進(jìn)行現(xiàn)場打分點評，講課過程同步直播到藝體校音樂廳內(nèi)，供音樂廳里面來自成都市150名優(yōu)秀地理教室和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀看;同時老師可以在現(xiàn)場組建的微信平臺上進(jìn)行互動點評，現(xiàn)場氣氛熱烈，老師全程參與度非常高。
在賽課活動中表現(xiàn)優(yōu)異的羅春老師在講青藏高原時更是親自穿著藏袍，唱著藏族民歌很好的調(diào)動了學(xué)生積極性，以其幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格將賽課活動推向了高潮;角逐出來的三名優(yōu)秀老師在第二天的活動中，在地理教室再進(jìn)行45分鐘的展示課，45分鐘時間里充分展示了選手的課程設(shè)計能力、課堂組織能力以及數(shù)字化專用教室設(shè)備的運用能力，獲得參賽選手、音樂廳觀看老師及專家評委一致好評;整個過程觀課學(xué)生、老師都直觀感受到數(shù)字星球、數(shù)字模型以及立體地形，呈現(xiàn)出的地理獨特魅力，整個過程互動頻繁，學(xué)生回答問題的積極性非常高，氣氛融洽。
比賽結(jié)束后，羿飛教育工作人員詳細(xì)、耐心的為在場老師介紹地理專用教室設(shè)備的使用;運用羿飛教育開發(fā)的課程制作軟件展示數(shù)字化地理教室課程制作過程，輕易的可以實現(xiàn)多媒體球幕投影演示儀及環(huán)幕課程的插入和聯(lián)動演示;現(xiàn)場老師非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且很短的時間內(nèi)就學(xué)會了設(shè)備的操作和使用。此次比賽多為多才多藝的青年優(yōu)秀教師，都感嘆由數(shù)字化地理教室給地理教學(xué)方法提供了更多的可能性，而且愿意嘗試新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生愛上跟自己生活息息相關(guān)的地理學(xué)科。
27日為期兩天的“文軒教育杯”初中地理賽課活動圓滿結(jié)束，不少老師表示“地理是一門綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名地理老師一直在盡可能的尋找機(jī)會組織學(xué)生走進(jìn)大自然，感受地球科學(xué)的魅力，但是條件限制無法進(jìn)行戶外教學(xué)，擁有一間地理專用教室成為了我的夢想，近兩年在市、區(qū)兩級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，現(xiàn)在夢想終于實現(xiàn)了，感到非常激動和欣慰”。
羿飛教育將主秉承“工匠”精神用心設(shè)計每一套方案，并不斷提升產(chǎn)品應(yīng)用的高度，以“客戶滿意”為第一終旨，用心服務(wù)好每一位客戶，為中國的創(chuàng)新教育持續(xù)續(xù)力。
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