2013年9月9日，中央民族大學附屬中學迎來了十二屆全國政協(xié)副主席，國家民族事務(wù)委員會主任王正偉等領(lǐng)導(dǎo)人一行參觀了學校全新的數(shù)字化地理教室，隨行的各位領(lǐng)導(dǎo)和地理專科老師在教室中親自體驗現(xiàn)代高科技教學給學生帶來的學習樂趣，并在參觀過程給予了高度評價和肯定。
王正偉等領(lǐng)導(dǎo)人一行參觀了學校全新的數(shù)字化地理教室
王正偉等領(lǐng)導(dǎo)人一行參觀了學校全新的數(shù)字化地理教室
2013年是北京中央民族大學附屬中學信息化教學建設(shè)最為重要的一年，為了響應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020)》，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，校方經(jīng)多方考察決定采用無錫羿飛科技公司提供的全數(shù)字化地理教室解決方案，并在師生以及教學領(lǐng)域取得很好的反響。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020)》明確提出“要加快教育信息化進程，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，要構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)�！倍囡w科技提出的“全數(shù)字化地理教室”正是為這一話題提供了良好的解決方案。 羿飛數(shù)字化地理專用教室方案遵循教育部《中學地理專用教室建設(shè)規(guī)范》，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，為學校地理教學創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以方便學生查閱和種地理信息資料如動態(tài)環(huán)境資料、遙感遙測資料及各課標教材涉及的地理案例資料，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創(chuàng)造條件；為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學創(chuàng)造條件，將地理科學發(fā)展前沿滲透于課程教學中。
王正偉等領(lǐng)導(dǎo)人一行參觀了學校全新的數(shù)字化地理教室
其中多媒體球幕演示儀能夠形象、全方位的展示球體教學內(nèi)容，如既可以演示宇宙中各天體和星體 (如：太陽系八大行星等)，也可以演示地理知識(如：模擬海水抽干，氣壓帶分布、云系運動、麥哲倫航線、洋流等)，將地理知識通過視覺這一最直觀的的感受器將真正的地理知識傳遞給學生。天文穹頂和環(huán)幕示教系統(tǒng)所帶來的視覺沖擊效果無與倫比，使學生最直接的抓住知識點，立體模型使實際地理面貌再現(xiàn)到學生面前，這種信息傳遞更符合人腦對知識的理解方式和記憶方式，使學生終生難忘。將地理、天文課程所有知識點完全融入數(shù)字化地理教室中，地理教師可以根據(jù)教學需要進行多角度、多方位、多對象的開發(fā)和演示，完全超出教學的預(yù)想效果，完全滿足學生自主學習和探究性學習的雙重需要。
中央民族大學附屬中學數(shù)字化地理教室
北京中央民族大學附屬中學同學們說：“在全新的數(shù)字化地理教室中上課，課堂更生動，我們都很喜歡。這種上課方式和以前完全不一樣，讓我們更主動參與到課堂中來，大家都很積極踴躍。”
中央民族大學附屬中學數(shù)字化地理教室
“數(shù)字化地理專用教室能夠減少教學環(huán)節(jié)，增加有效教學時間�！敝醒朊褡宕髮W附屬中學校領(lǐng)導(dǎo)及地理老師紛紛給予這樣的評價，“傳統(tǒng)地理教學中，很多作為重點、難點的知識點需要教師通過各種教學環(huán)節(jié)與學生溝通，不僅耗費大量時間，而且不一定能取得良好的教學效果。而數(shù)字化地理專用教室的出現(xiàn)，將難以理解的地理知識直接呈現(xiàn)在了學生面前，使學生產(chǎn)生“原來如此”的瞬間感悟。這不但能夠有效減少教學環(huán)節(jié)，還能夠?qū)⒐?jié)省下的課堂時間更有效的利用起來，豐富地理課堂內(nèi)容，延伸教學深度。”。
中央民族大學附屬中學數(shù)字化地理教室
目前，羿飛科技的這套數(shù)字化地理教室方案已經(jīng)運用多所中小學校，并取得了教育業(yè)界一致好評，羿飛負責人也表示會積極致力于數(shù)字化地理課教室方案的研究和應(yīng)用，為中國的教育事業(yè)提供更多更好的解決方案。
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