歷史是一門人文學科，是義務(wù)教育階段的必修課。主要講述發(fā)生在過去的中外重大歷史事件、重要歷史人物、重要歷史概念及歷史線索等。通過學習，使學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。
同時，學習歷史還能增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果;學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
歷史學科研究對象是學生學習、教師教授歷史知識(史學研究成果)的過程，目的在于培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)。
但由于學生普遍承受著升學考試的壓力，由于教學方式陳舊等多種的因素的影響，導致學生歷史學科成績難以提高，甚至會產(chǎn)生厭學、棄學等極端情緒。
乃至進了高中，又因在初中時基礎(chǔ)不好而影響對教材的理解，如何在短短的課堂教學時間內(nèi)完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量、減輕學生的負擔?這便成了每位在教學一線的中學歷史教師共同關(guān)注的問題。
很多歷史老師面對備課負擔重、缺乏各種歷史資源和認識歷史視角、組織學生活動費時費力、如何幫助學生落實歷史學科核心素養(yǎng)、還有應(yīng)對歷史考試等教學痛點。
按照傳統(tǒng)的教學方式，學生們在歷史學習上也很痛苦：歷史知識記不住、歷史考試非選擇題目得分不高、對歷史課的興趣很大程度上取決于教師水平的高低、如何應(yīng)對新高考以及部分地區(qū)將歷史作為中考科目等也困擾著他們。
為解決這種教學困境，中教啟星秉承著“做真正能應(yīng)用于歷史教學的整體解決方案”、“幫助學生構(gòu)建歷史認識”和“做好歷史教師的腳手架”的中心思想，結(jié)合自主研發(fā)的系列歷史學科教學裝備，設(shè)計出“基于數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的歷史學科創(chuàng)新型解決方案”。
方案以滿足學生與教師的需求，同時兼顧教育界領(lǐng)導的需求為理念，注重鍛煉學生圖像思維、感性思維，讓學生能夠在“做”中學歷史，用“手”思考。
歷史教學是一個復雜的整體的教學系統(tǒng)，歷史專用教室的建設(shè)既要讓學生感受歷史的外部環(huán)境，更要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的歷史思維。
因此，專用教室要求能夠充分利用數(shù)字化多媒體組合，優(yōu)化歷史教學目標、優(yōu)化學科教學過程、強化歷史德育意義;專用教室要做到徹底改變當前歷史教學方法中缺乏承載知識的實物與媒體的現(xiàn)狀，打破學校歷史課程教學陳舊不變的教學方式，要求做到科學地、生動地去展示人類社會歷史發(fā)展的基本過程，展示人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢。
歷史專用教室的建設(shè)不是最終目的，只有通過教室建設(shè)培養(yǎng)學生的歷史感，讓學生在學習后真正變得明智，這才是是衡量評價歷史專用教室是否用到實處的重要指標。
核心設(shè)備
依據(jù)教學功能，歷史教室設(shè)備配置主要劃分為：教學專用設(shè)備與資源、創(chuàng)新教學設(shè)備與課程、傳統(tǒng)文化體驗套裝、模型教具及教室文化五大核心模塊，其中核心設(shè)備如下：
歷史交互教學系統(tǒng)
★中國教育裝備協(xié)會推薦產(chǎn)品
歷史交互教學系統(tǒng)通過超寬屏投影、集成多點觸控實現(xiàn)多種資料同時呈現(xiàn)的效果，具有震撼的視覺效果和強大的實時交互功能。該系統(tǒng)軟件為歷史教師提供了歷史工具、歷史專用板書以及畫筆軟件。
歷史工具軟件用于教師備課環(huán)節(jié)，歷史專用板書和畫筆軟件用于課上教學使用。歷史工具軟件中的歷史資源庫，包括文字、圖片、視頻、動畫、3D文物模型等資源，教師可將選定的資源一鍵插入課件中。
歷史專用板書軟件是專門為歷史教師設(shè)計的課堂板書工具，具有功能實用、操作簡單，書寫流暢的特點。畫筆軟件用于課件播放狀態(tài)下對課件進行繪制。
文明的足跡VR教學系統(tǒng)
★中國教育裝備協(xié)會推薦產(chǎn)品
歷史VR教學系統(tǒng)可廣泛應(yīng)用于歷史學科教學和科學素養(yǎng)拓展教育，滿足教學多元化和個性化的需求。系統(tǒng)以虛擬動態(tài)立體的資源呈現(xiàn)方式輔助學習內(nèi)容與真實世界結(jié)合，使呈現(xiàn)內(nèi)容突破時間和空間、宏觀和微觀、歷史和現(xiàn)實的限制。
系統(tǒng)分為初中版和高中版，課件資源均依據(jù)統(tǒng)編版歷史教材和中學歷史教學現(xiàn)狀，做了專題設(shè)計，促進學生歷史學科核心素養(yǎng)提升。
全息教學系統(tǒng)
全息投影技術(shù)也稱虛擬成像技術(shù)，它是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。應(yīng)用全息投影技術(shù)將博物館中的歷史文物以動態(tài)、三維立體的方式呈現(xiàn)出來，讓學生在教室中就能夠細致、全面地觀察文物的器形、顏色和紋理，掌握文物的基本信息。
歷史活動墻
歷史活動墻是中教啟星自主研發(fā)的可自由變化的“時間軸”類歷史教學產(chǎn)品。歷史活動墻配有若干歷史磁貼。歷史磁貼是以圖像、文字的形式呈現(xiàn)某一歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的展示版，可自由粘貼在背景版上，可培養(yǎng)學生動手操作能力、啟發(fā)學生歷史思考、激發(fā)學生創(chuàng)造力、提高學生文化素養(yǎng)。
傳統(tǒng)文化體驗套裝
傳統(tǒng)文化體驗套裝是中教啟星開發(fā)的一系列傳統(tǒng)技藝的文化產(chǎn)品，旨在探索對中國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承、研習和體驗，為青少年實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供良好的腳手架。包括雕版印刷體驗套裝、活字印刷體驗套裝和木版年畫填色套裝。
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