為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實(shí)施方案(2016-2020年)》(國辦發(fā){2016}10號)文件精神，全面提升學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，使科技創(chuàng)新成為學(xué)生的重要特長，加快推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及創(chuàng)客空間的建設(shè)與應(yīng)用，推進(jìn)科技創(chuàng)新教育，創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，促進(jìn)從小學(xué)到初中，從初中到高中相互銜接和配套的科技教育特色學(xué)校體系，呼和浩特市教育局聯(lián)合北京中教啟星科技股份有限公司(證券簡稱：中教股份證券代碼：430176)在內(nèi)蒙古師范大學(xué)第二附屬中學(xué)報告廳，成功召開“中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及創(chuàng)客空間建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)會”。
呼和浩特市全市直屬中小學(xué)校長、分管校長及各旗縣區(qū)教育局分管局長、教育裝備部門負(fù)責(zé)人、小學(xué)校長、中學(xué)校長、分管校長等300多人參加了此次培訓(xùn)會。
呼和浩特市儀器站沈杏林站長、內(nèi)蒙古師范大學(xué)第二附屬中學(xué)翟建軍校長致歡迎辭，沈杏林站長表示：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，社會對創(chuàng)新型人才的需求尤為迫切，教育創(chuàng)客空間的建設(shè)符合教育改革的新風(fēng)向，通過普及創(chuàng)客教育能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才。
呼和浩特市儀器站沈杏林站長致歡迎辭
內(nèi)蒙古師范大學(xué)第二附屬中學(xué)翟建軍校長致歡迎辭
研討會上教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任、教育學(xué)博士李平，進(jìn)行了主題為《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》的演講。
上圖：李平副主任的《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》演講
北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任、中國教育學(xué)會青少年創(chuàng)新思維教育研究中心理事長李亦菲博士分享了《創(chuàng)客運(yùn)動背景下的教育創(chuàng)新》;劉亦菲博士強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)客教育不是推翻之前的教育，而是適應(yīng)當(dāng)前鼓勵個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的階段要求的教育方式。
上圖：李亦菲博士分享了《創(chuàng)客運(yùn)動背景下的教育創(chuàng)新》
會議期間，教育部教育專家委員會委員、上海市教育督學(xué)、上海市教育委員會教育裝備技術(shù)中心竺建偉主任做了《注重核心素養(yǎng)培育，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺》的主題演講;上海市七寶中學(xué)校長、特技教師、上海市閔行區(qū)政協(xié)教育專委會副主任、教育局學(xué)術(shù)委員會朱越委員做了《把學(xué)校建成創(chuàng)新素養(yǎng)的生態(tài)場》的精彩演講;上海市天山第一小學(xué)校長，上海“園丁獎”、“星星火炬獎”獲得者，建造“未來學(xué)習(xí)中心”國家級、市級課題主持者呂華瓊校長帶來了《公辦學(xué)校教育國際化辦學(xué)的探索與實(shí)踐》的主題分享。
上圖：上海市七寶中學(xué)朱越校長
上圖：上海市天山第一小學(xué)呂華瓊校長
新技術(shù)與新裝備促進(jìn)教育理論更新
通過以上專家、裝備及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分享交流，使得現(xiàn)場參會老師意深刻識到新技術(shù)與新裝備促進(jìn)教育理論更新重要性。技術(shù)的進(jìn)步讓適用于教學(xué)的教育裝備越來越豐富，而裝備的豐富反過來又支撐了教學(xué)形式的多樣，支撐了教育理念的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)客教育推動了教育理論與教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變：從DIY(Do
It Yourself)向DIT(Do It Together)轉(zhuǎn)變，由建構(gòu)主義到建造主義的變革。
創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)新、實(shí)踐和分享
上圖：參會嘉賓參觀內(nèi)蒙古師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教育創(chuàng)客空間
中教啟星教育創(chuàng)客空間讓學(xué)生“全面而不是碎片式地認(rèn)識世界”，創(chuàng)客教育能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力、反思能力、解決復(fù)雜問題的能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育有四個顯著特征：技術(shù)層面，充分應(yīng)用新一代信息技術(shù)，如3D打印、物聯(lián)網(wǎng)傳感、生物技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)等;活動層面，關(guān)注學(xué)生個體，兼顧協(xié)作，充分聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)動手實(shí)踐，提升創(chuàng)造能力;教學(xué)層面，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力;精神層面，在快樂創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，培育生命自信、提高創(chuàng)新意識、增強(qiáng)創(chuàng)新精神。
當(dāng)前位置：
