【項目背景】
為了響應國家關于加強勞動教育的號召，北京中教啟星科技股份有限公司開發(fā)了系列多學科融合的新勞動教育課程，今天向大家介紹的案例是中教啟星為北京市羊坊店中心小學提供的特色人文歷史地理課程——通過勞動知歷史地理。該系列課程已經在學校持續(xù)開展了一年，旨在通過勞動教育的形式，增強學生的歷史知識和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
【學校簡介】
海淀區(qū)羊坊店中心小學，始建于1945年，是一所歷史悠久、文化氛圍濃厚的全日制公辦小學。學校經過多年的穩(wěn)定發(fā)展，將“辦一所有品質的學校”作為核心理念，以“辦國際化奧林匹克教育卓越學校”作為辦學目標，以“培養(yǎng)具有國際素養(yǎng)的小公民”作為育人目標，逐步構建了獨具特色的課程體系，打造尊重個性、多元融合、跨學科整合、動態(tài)生成的課內課后一體化課程群。
【課程簡介】
正是基于學校這一辦學理念和課程理念，中教啟星勞動教育研發(fā)團隊自主研發(fā)的多學科新勞動教育課程與學校的需求一拍即可，助力學校落實跨學科課程和傳統(tǒng)文化進校園的課程實施。作為一門特色選修課正式走進學生課堂，開展了為期一年的特色品質課程的實施與實踐探索，并受到學生的喜愛。
秋季學期主要是人文歷史特色課程，以古代勞動人民的衣食住行演變和科技發(fā)展為主題，利用知識講解和動手實踐的形式，加強學生對歷史的認識，提高學生的人文素養(yǎng)。
系列課程包含農耕、糧食加工、度量衡、汲水、時間、榫卯、建筑、天文等主題，通過知識講解和動手實踐相結合的方式，引導學生深入了解中國古代的科學技術和文化傳承。課程共分為八個單元，每個單元都圍繞一個特定的主題，通過豐富的活動和實踐項目，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。
春季學期是人文地理特色課程，以“一帶一路”和“我的家園”為主題，通過知識講解和動手實踐的形式，加強學生對家鄉(xiāng)、中國和世界不同地域的自然環(huán)境與地域文化的認識，培養(yǎng)學生的家國情懷與國際視野。
“我的家園”課程重點以各地特色民居和建筑制作為體驗活動，探究地域氣候和物候，探尋中國鄉(xiāng)土的美麗與魅力，傳承中國傳統(tǒng)建筑文化，培養(yǎng)學生地理環(huán)境的敏感性和洞察力，學會從多個角度去欣賞和理解周圍的世界。
“一帶一路”課程則包括漢服制作、平安扣制作、紡車、榫卯駱駝、馬克杯墊、舞馬銜杯袋、伊斯蘭圓頂建筑、絲路寶船等主題制作。通過這些活動，帶領學生了解絲綢之路上的文化、建筑、動植物的互通交融。學生通過親手制作這些工藝品，不僅能夠了解不同國家和地區(qū)的文化特點，還能感受到古代絲綢之路的繁榮與輝煌。
中教啟星科技股份有限公司與北京市海淀區(qū)羊坊店中心小學的合作，不僅為學生提供了一套高品質的人文歷史地理課程，也為勞動教育的實施提供了新的思路和方法。通過這些豐富多彩的課程活動，學生不僅能夠增長知識，提升技能，還能培養(yǎng)良好的勞動習慣和創(chuàng)新精神。
期待未來，中教啟星的勞動教育特色課程能走進更多中小學，為更多學校和學生提供勞動教育落地解決方案，全面貫徹國家的勞動教育要求。接下來系統(tǒng)介紹下中教啟星多學科融合的新勞動教育解決方案。
【解決方案】
中教啟星自主研發(fā)“基于多學科融合的新勞動教育解決方案”目前有兩種應用場景，一種是常態(tài)化勞動教育課程應用，提供組合榫卯系列套裝，包括《勞動與文明》組合榫卯系列課程套裝、《通過勞動知歷史》課程套裝、《通過勞動識地理》課程套裝；另一種則是根據(jù)學校場地空間的實際情況，進行標準勞技教室、特色勞動教育教室的解決方案和空間打造，利用專業(yè)工具開展作品制作和課程實施。
中教啟星組合榫卯系列套裝適用于多種課程場景，在勞動教室、普通班級、科技節(jié)、勞動周、校園開放日等各種場景中，都非常方便學生動手制作，開展勞動體驗。該套裝基于學生實際動手能力設計，解決了榫卯制作難的問題，通過巧妙的組合榫卯設計，讓學生可以相對容易地做出榫卯結構、體會榫卯的科技內涵、激發(fā)學習興趣，更好地理解中國傳統(tǒng)建筑中的連接智慧。
同時，與套裝配套提供勞動教育課程軟件系統(tǒng)，包含全系列教學資源，如教學課件、課程教案、教師手冊、學生手冊、雙師課程、制作視頻等資料，便于教師快速上手，確保課程順利實施。課程特點突出學科融合，結合歷史學科，從人類文明進程角度展示勞動的作用；結合地理學科，展示勞動人民在生產生活中，發(fā)現(xiàn)世界、尋找規(guī)律、改變世界的過程；貫通并構建歷史、地理、科學、數(shù)學、物理等的知識點，深刻了解人類發(fā)展的脈絡和成因。
中教啟星科技股份有限公司致力于為學校提供全面的勞動教育解決方案，不僅包括課程內容的開發(fā)，還包括勞動教室空間的打造。我們的目標是創(chuàng)建一個既能激發(fā)學生興趣，又能提供豐富實踐機會的勞動教育環(huán)境，幫助學生在動手實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和勞動技能。
可以根據(jù)學校的課程及勞動教育內容，將教室劃分為多個功能區(qū)域，如手工制作區(qū)、科學實驗區(qū)、烹飪實踐區(qū)、電子制作區(qū)、木工制作區(qū)、機械加工區(qū)等。也可以規(guī)劃多間不同主題不同方向的教室空間，支撐更多主題課程的實施。
采用可移動的家具和設備，方便教師根據(jù)教學內容靈活調整教室布局，滿足不同課程的需求。設計充足的儲物空間，確保教學材料和工具的有序存放，保持教室整潔。
配備專業(yè)的勞動工具和設備，如木工工具、紡織工具、烹飪器具、科學實驗器材等，滿足不同課程的實踐需求。引入智能設備，如觸控一體機、3D打印機、激光切割機等，方便開展信息化教學和科技活動。
【更多應用案例】
中教啟星的新勞動教育特色課程自投入市場以來，已經在多所學校落地實施，應用場景多種多樣，非常靈活，可以滿足學校的不同勞動教育課程實施需求。
中教啟星的多學科融合的新勞動教育解決方案旨在通過科學的空間規(guī)劃、專業(yè)的設施設備、安全環(huán)保的設計、豐富的教學資源和文化建設，幫助學校開展高質量的勞動教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和勞動技能。如果您有任何需求或疑問，歡迎隨時聯(lián)系我們，客服電話400-086-2828.或者咨詢中教啟星客服微信（微信號：zjqxkf）。
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