智慧校園概念緣起于“智慧地球”“智慧城市”以及由此而聯(lián)動的智慧教育概念發(fā)展，智慧教育是由社會信息化進程所隱喻的新型教育形態(tài)與價值主張。我國自1996年出現(xiàn)數(shù)字校園概念到2014年達到研究發(fā)表高峰，而智慧校園實踐自2012年至2014年平緩啟動，到2015年進入快速發(fā)展階段，2015年前后是中小學(xué)從數(shù)字校園向智慧校園升級階段發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，2019年教育部開啟了“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，加速了智慧教育實踐，推進了中小學(xué)校數(shù)字校園實踐升級。當(dāng)前，智慧校園已成為廣大中小學(xué)校推動教育信息化深度發(fā)展的必然選擇。
對智慧校園的實踐感知是以智慧黑板的課堂教學(xué)應(yīng)用為起點。伴隨著智慧黑板進入中小學(xué)課堂，智慧黑板的開放性和可拓展性為智慧課堂和智慧校園帶來了場景探索。智慧教室提升了一線教育信息化實踐者對技術(shù)增強型現(xiàn)代教室的熱情，呈現(xiàn)了學(xué)校信息化建設(shè)新技術(shù)賦能的特征及樣貌，出現(xiàn)了對智慧校園實踐的新認知與新追求。
區(qū)別于數(shù)字校園，智慧校園同云計算、大數(shù)據(jù)及人工智能技術(shù)等密切關(guān)聯(lián)，其內(nèi)在特征不是“個體”意義上的，而是“協(xié)同”意義上的產(chǎn)物。2019年教育部智慧教育示范區(qū)建設(shè)指導(dǎo)文件中，就特別強調(diào)示范區(qū)建設(shè)要同互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)對接，智慧教育發(fā)展的多域協(xié)同性、新技術(shù)應(yīng)用的賦能性、因材施教和個性化教育的進步性等需求明顯。因此，智慧校園是開放協(xié)同、數(shù)據(jù)賦能、育人價值升級發(fā)展的新一代數(shù)字校園。
中小學(xué)智慧校園建設(shè)是新型信息技術(shù)發(fā)展的必然，更是數(shù)字校園同步國家新課程改革、新高考改革及當(dāng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校視角的教育信息化發(fā)展是決定國家教育信息化融合進程的關(guān)鍵，伴隨云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展，教育信息化技術(shù)形態(tài)走向智能化、服務(wù)化發(fā)展階段，已深刻影響學(xué)校信息化發(fā)展形態(tài)、模式及內(nèi)涵，應(yīng)進一步加強對智慧校園的研究與實踐。
歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)，通過新技術(shù)的融合，打造出開放化、融合化和場景應(yīng)用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個人工智能終端，實現(xiàn)校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設(shè)中存在的痛點問題。
在人工智能校園解決方案中，歐帝將學(xué)校區(qū)分為兩個中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內(nèi)所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數(shù)據(jù)交匯。
在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實現(xiàn)智能物聯(lián)，學(xué)生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學(xué)功能，同時為師生打造出健康綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過智能模塊化機柜，集中部署了服務(wù)器、存儲、交換機、防火墻、UPS等硬件設(shè)備，通過極速云平臺向校園提供統(tǒng)一的云計算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學(xué)校所有系統(tǒng)時只需一次驗證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個系統(tǒng)的煩惱。
在歐帝智慧校園解決方案中，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的管理、人事的管理、財務(wù)，考勤、日常的運維等各個環(huán)節(jié)無縫對接起來，共享相關(guān)的信息和資源，同時通過系統(tǒng)日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)校運行中潛在的問題，以達到有效的掌控和決策系統(tǒng)，從而達到更好的教與學(xué)的目的。
中小學(xué)智慧校園建設(shè)是新型信息技術(shù)發(fā)展的必然，更是數(shù)字校園同步國家新課程改革、新高考改革及當(dāng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校視角的教育信息化發(fā)展是決定國家教育信息化融合進程的關(guān)鍵，伴隨云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展，教育信息化技術(shù)形態(tài)走向智能化、服務(wù)化發(fā)展階段，已深刻影響學(xué)校信息化發(fā)展形態(tài)、模式及內(nèi)涵，應(yīng)進一步加強對智慧校園的研究與實踐。
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