隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)和人工智能的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代與學(xué)校管理結(jié)合，既是一種趨勢，也是一種必然。大數(shù)據(jù)的價值與學(xué)校管理的資源配置具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。大數(shù)據(jù)具有的動態(tài)性、共享性、預(yù)測性和差異性等特點，勢必會對學(xué)校管理產(chǎn)生變革性影響。
智慧校園信息化服務(wù)平臺生成的學(xué)校管理大數(shù)據(jù)可以分為：學(xué)生數(shù)據(jù)，包括學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、、學(xué)生評價數(shù)據(jù)（學(xué)生成績數(shù)據(jù)、各類獎勵數(shù)據(jù)、心理測評數(shù)據(jù)、綜合評價數(shù)據(jù)）等；教師數(shù)據(jù)，包括教師基本信息數(shù)據(jù)、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)（教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)據(jù)、課堂教學(xué)過程數(shù)據(jù)、課后輔導(dǎo)評價數(shù)據(jù)、使用信息技術(shù)數(shù)據(jù)等）、品德評價數(shù)據(jù)等；公共數(shù)據(jù)，包括網(wǎng)上教學(xué)資源、遠(yuǎn)程課堂、共享公共教育信息、共享安全資源、共享社會資源等。
學(xué)校內(nèi)部，利用信息平臺可以將校內(nèi)各部門之間的數(shù)據(jù)整合起來，提高管理的便捷性、高效性，建立面向全校用戶的開放平臺，實現(xiàn)教育資源的整合。包括主渠道和主陣地的多態(tài)整合、理論與實踐的多態(tài)整合、思想政治教育與日常行為管理的多態(tài)整合、課內(nèi)課外與線上線下的多態(tài)整合。首先，要建立科學(xué)規(guī)范的制度體系來規(guī)范、調(diào)節(jié)和保障學(xué)校管理的科學(xué)性；其次，要注重學(xué)校的自然生態(tài)和文體設(shè)施等物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，使其體現(xiàn)育人主題和人文關(guān)懷，潛移默化地影響和教化學(xué)生；再次，要挖掘?qū)W校的校風(fēng)、校規(guī)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)等軟文化，整合學(xué)校的文化環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等人文環(huán)境的建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境的整合共育，精準(zhǔn)發(fā)力。
歐帝圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)，通過新技術(shù)的融合，打造出開放化、融合化和場景應(yīng)用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個人工智能終端，實現(xiàn)校園云/網(wǎng)/端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運(yùn)維與管理。在此架構(gòu)下進(jìn)行雙中心部署：教室AI處理中心+校園AI處理中心，實現(xiàn)校園信息化兩級處理與管控。
在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護(hù)眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實現(xiàn)智能物聯(lián)，學(xué)生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學(xué)功能，同時為師生打造出健康綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)錄播安防一體化終端，完成學(xué)生行為數(shù)據(jù)分析與預(yù)警，填補(bǔ)教室內(nèi)的安防空缺。通過AI智慧黑板中的人工智能模塊，對教室內(nèi)智慧教學(xué)終端進(jìn)行統(tǒng)一管理，所有底層數(shù)據(jù)統(tǒng)一采集，匯聚成1條視頻數(shù)據(jù)流、1條音頻數(shù)據(jù)流、1條物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)流，通過智慧校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至校園處理中心，實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一處理。人工智能黑板作為教室AI處理中心最為核心部分，高度集成AI、邊緣計算模塊、WiFi無線網(wǎng)絡(luò)模塊、攝像頭、音響、燈光物聯(lián)控制等設(shè)備，可以實現(xiàn)常規(guī)授課和高性能云計算授課，滿足不同的教學(xué)場景。人工智能語音助手，通過語音喚醒即可實現(xiàn)教室設(shè)備的指令操作，解放老師的雙手，提高課堂趣味性。同時黑板還具備常態(tài)化錄播、教室安防、遠(yuǎn)程巡課、校園直播、校園廣播、課堂AI分析等多場景應(yīng)用。
校園AI處理中心是校園信息化的大腦，集中部署服務(wù)器、存儲及虛擬化系統(tǒng)，通過極速云平臺向校園提供統(tǒng)一的云計算服務(wù)，以及資源共享與分配。智慧校園管理平臺包含云桌面管理、安防管理、課程表管理、班牌管理、集控運(yùn)維管理等數(shù)十套信息化系統(tǒng)。并實現(xiàn)多平臺多系統(tǒng)統(tǒng)一身份認(rèn)證，教師和管理者登錄學(xué)校所有系統(tǒng)時只需一次驗證，之后就可以進(jìn)入任何有權(quán)限的其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)。大大解決了師生日常頻繁登錄各個系統(tǒng)的煩惱。
歐帝人工智能校園解決方案通過先進(jìn)的架構(gòu)設(shè)計、前瞻性的技術(shù)運(yùn)用、以及貼近用戶的場景化應(yīng)用，能夠有效解決目前校園信息化建設(shè)中存在的痛點問題。第一，降低成本，投資保值。前瞻性的架構(gòu)保證了用戶建設(shè)10年不過時。通過一套平臺、一臺人工智能黑板即可實現(xiàn)多套系統(tǒng)、多臺設(shè)備的功能。音視頻數(shù)據(jù)流的復(fù)用，減少了重復(fù)建設(shè)。而通過云計算動態(tài)資源分配和合理利用，又避免了很大的資源浪費。第二，統(tǒng)一融合，互聯(lián)互通。一套平臺實現(xiàn)音視頻和數(shù)據(jù)的融合，為各種校園應(yīng)用提供統(tǒng)一支撐，共享人、事、物、資源等校園場景數(shù)據(jù)，各系統(tǒng)互聯(lián)互通，打破了系統(tǒng)的應(yīng)用孤島。第三，統(tǒng)一管理，高校運(yùn)維。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證，實現(xiàn)一個賬號管全部。OTA遠(yuǎn)程升級的方式，讓系統(tǒng)升級更簡單。提供遠(yuǎn)程托管運(yùn)維模式，提高學(xué)校運(yùn)維效率，降低老師管理工作量與難度。第四，人工智能，賦能應(yīng)用。通過AI人工智能方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工管理，幫助老師減負(fù)增效。面向?qū)W生的個性化AI分析，提供精準(zhǔn)人物畫像，可以實現(xiàn)因材施教的針對性教學(xué)。同時AI智能化防控預(yù)警，讓被動安全防控變成主動安全防控，極大的提高了整體校園安全態(tài)勢，賦能學(xué)校教學(xué)與教務(wù)管理。
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