隨著智能時代的到來，用智能重塑所有既有的產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為公認(rèn)的最有想象空間超級大勢。智能已經(jīng)不再是營銷的噱頭以及極客們自娛自樂的玩具，它正越來越廣泛的嵌入到每一個人的生活情境之中。先機決定一切，谷歌等科技巨鱷正瘋狂加速在智能領(lǐng)域的布局，未來的世界注定是一個智能的世界。
當(dāng)前各國都高度重視人工智能技術(shù)的應(yīng)用并視其為提升國家競爭力的重要力量，并開始逐步在基礎(chǔ)教育階段開展人工智能人才培養(yǎng)。
2017年7月國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出“實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”（國務(wù)院, 2017）。2018年4月教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，提出“構(gòu)建人工智能多層次教育體系，在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育”（教育部, 2018a）。這些政策的頒布為我國人工智能教育在中小學(xué)階段的發(fā)展指明了方向，推動了當(dāng)前對人工智能教育在課程設(shè)置、培養(yǎng)模式等方面廣泛而深入的探索，人工智能正在逐步成為中小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一。
智能黑板率先成為智能時代教育場景下的核心產(chǎn)品。以歐帝智能黑板為例，就可以發(fā)現(xiàn)，這是一項了不起的科技應(yīng)用。
在以前的傳統(tǒng)多媒體解決方案，老師需要使用筆記本作為輸入設(shè)備，通過投影儀來進(jìn)行教學(xué)。從連接到調(diào)試好，再到開始使用，過程相對繁瑣，各個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)問題。由于頻繁的使用相對復(fù)雜的環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)硬件設(shè)施容易出問題老化快，造成維護(hù)頻率也非常高。
歐帝智能黑板配備虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)，突破了空間的約束，隨時隨地實驗，全程通過數(shù)據(jù)演算進(jìn)行虛擬操作，具備了非常高安全性，節(jié)省了價格高昂的化學(xué)藥品和物理實驗器材。
使用智能黑板方案，教學(xué)效率明顯得到改善，這是因為，智能黑板維護(hù)升級更高效：云桌面系統(tǒng)將所有桌面數(shù)據(jù)存儲在云平臺，減少了硬件故障的可能性，幾乎不需要進(jìn)行硬件維護(hù)，有效的減少了維護(hù)次數(shù)與停機時間，且設(shè)備更新成本低。
此外，伴隨著歐帝智能黑板接入“云端”，云平臺大大節(jié)省了軟硬件升級帶來的支出。同時可以由維護(hù)人員統(tǒng)一安裝、統(tǒng)一殺毒、統(tǒng)一升級、統(tǒng)一備份數(shù)據(jù)，極大地提高了效率。
通過歐帝智能黑板我們能夠看到智能教育的技術(shù)探索方向，在未來，利用云虛擬化技術(shù)把實體化設(shè)施轉(zhuǎn)化為云端信息化的數(shù)據(jù)資源，讓教學(xué)更加互通、開放、自由。
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