近年來，在國家大力支持智能化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步的條件下，電子白板和交互智能平板等先進(jìn)設(shè)備得以越來越多的被應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，不僅促進(jìn)了信息化教育裝備行業(yè)的飛速發(fā)展，更是增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性與趣味性。同樣都以“板”作為名義上的實(shí)物載體的電子白板和智能平板，在信息化教育不斷發(fā)展的過程中，兩者在整個(gè)教育裝備市場(chǎng)中的發(fā)展?fàn)顩r會(huì)有什么變化呢?
交互智能平板飛速發(fā)展，市場(chǎng)份額已超電子白板
在2015年8月初奧維咨詢(AVC)發(fā)布的《2015’Q2中國IWB市場(chǎng)品牌競(jìng)爭研究報(bào)告》(IWB：Interactive White
Board，包含投影白板和交互智能平板)中，Q2季度的交互智能平板出貨量為9.0萬臺(tái)，市場(chǎng)占有率高達(dá)50.4%，首次趕超電子白板;而反觀電子白板，Q2季度同比下降13.6%，延續(xù)了上個(gè)季度負(fù)增長的態(tài)勢(shì)。
從這些權(quán)威是數(shù)據(jù)可以看出，交互智能平板的發(fā)展是相當(dāng)迅速的，而電子白板的市場(chǎng)進(jìn)
一步萎縮。其實(shí)，形成這種現(xiàn)象是符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的，隨著技術(shù)的不斷更新，交互智能平板在功能的設(shè)計(jì)上更加的完善，從學(xué)生、老師、采購者等三個(gè)角度出發(fā)去考慮，交互智能平板都有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。
擁有高分辨率的交互智能平板更護(hù)眼
學(xué)生在享受高科技帶來的學(xué)習(xí)便捷時(shí)，健康問題也是不容忽視的，由于學(xué)生需要長時(shí)間觀看設(shè)備，電子設(shè)備是否“護(hù)眼”就顯得格外重要。由于電子白板與交互智能平板的發(fā)光原理是不一樣的，前者是由投影機(jī)發(fā)射光線投射在白板上，依靠白板的反射讓學(xué)生看到內(nèi)容，亮度較低，在教學(xué)中往往需要拉上窗簾，才能達(dá)到較好的視覺效果，這種需要降低整體環(huán)境亮度的上課環(huán)境，久而久之就會(huì)影響學(xué)生的視力。國內(nèi)首屈一指的交互智能平板供應(yīng)商，采用的是工業(yè)級(jí)顯示屏，掃描頻率為120赫茲，遠(yuǎn)高于人眼感知頻率，不會(huì)產(chǎn)生閃爍感。而且其采用的是自發(fā)光體系，可以輕松根據(jù)整體環(huán)境的亮度調(diào)節(jié)屏幕的亮度，避免因?yàn)槠聊黄翟斐捎醚燮凇?
另一方面，普遍而言，相較電子白板的分辨率，交互智能平板的分辨率更高、色彩更為鮮艷。所以在與屏幕尺寸相匹配同等環(huán)境條件下，交互平板能呈現(xiàn)更多細(xì)節(jié)，色彩更加飽和銳利，給廣大師生帶來更好的視覺體驗(yàn)，在教學(xué)中也可避免學(xué)生因坐在后排而無法看清屏幕上的知識(shí)。
多功能的交互智能平板更受老師歡迎
無論是電子白板還是交互智能平板，對(duì)老師來說都是一種教學(xué)工具，產(chǎn)品功能豐富、強(qiáng)大是尤為重要的。對(duì)比起電子白板，交互智能平板在多功能上有著顯而易見的優(yōu)勢(shì)。一臺(tái)交互智能平板，即可囊括一臺(tái)承載著windows和andriod雙系統(tǒng)的電腦、多媒體音箱、電視、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)�，做到真正的多合一，不僅能方便師生操作，同時(shí)也能減少教室內(nèi)繁雜器材和線路，降低維護(hù)成本，減少對(duì)學(xué)生潛在的安全威脅。
而隨著信息化教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在線教育業(yè)亦在蓬勃發(fā)展，軟、硬件結(jié)合能使互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)揮最大的作用。交互智能平板的多功能，使絕大多數(shù)的軟件都能在它上面順利運(yùn)行，無論是電腦客戶端，還是安卓端的軟件，師生都可在一臺(tái)交互智能平板上享受到最新的互聯(lián)網(wǎng)教育研發(fā)成果。比如給小朋友裝上講故事軟件，給調(diào)皮好動(dòng)的小學(xué)生裝上的趣味安全演示軟件，給初、高中學(xué)生準(zhǔn)備的新聞?lì)悺㈩}庫類軟件等，交互智能平板都能做到完美運(yùn)行，不會(huì)出現(xiàn)卡頓、不兼容等問題。
同樣的，正是這種天然的整合性和便利性，交互智能平板的廠家更容易根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景，搭配產(chǎn)品和衍生副產(chǎn)品，構(gòu)建出更為豐富的解決方案，幫助學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)完成更具個(gè)性化，同時(shí)更符合自身實(shí)際需求的信息化教學(xué)建設(shè)。以希沃研發(fā)的“希沃易+”智慧校園整體解決方案為例，該方案通過調(diào)用旗下質(zhì)量過硬的硬件產(chǎn)品、便捷的配套軟件、豐富的資源以及云端服務(wù)等，為師生提供了不同場(chǎng)景的子方案。比如以一臺(tái)電腦控制全校交互智能平板的開關(guān)、播放和集控，用兩臺(tái)交互智能平板形成遠(yuǎn)程互動(dòng)、共享設(shè)置和資源，用多臺(tái)交互智能平板搭建無縫融合的互動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂等等，解決了最為實(shí)際的應(yīng)用問題，并積極推動(dòng)了互動(dòng)研討式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)的新模式。
綜合性價(jià)比成采購者選擇交互智能平板的首要因素
無論是交互智能平板，還是電子白板，先進(jìn)的交互式互動(dòng)教學(xué)設(shè)備正在以高速增長的態(tài)勢(shì)走入越來越多的教室。而作為采購的決策者來說，產(chǎn)品的性價(jià)比高低是采購者最終決定購買電子白板還是交互智能平板的首要因素。
首先在價(jià)格方面，從初始投入來看，電子白板因?yàn)榧夹g(shù)構(gòu)成相對(duì)簡單，在成本上確實(shí)占據(jù)著一定的優(yōu)勢(shì)，而且購買投影加白板兩樣產(chǎn)品的總價(jià)仍比交互智能平板低。但從2012年下半年開始，多個(gè)交互智能平板品牌的廠商在持續(xù)推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，將交互智能平板整體成本做了一定程度上的下降調(diào)整，提高了交互智能平板的性價(jià)比。
其次，從后期維護(hù)方面來看，電子白板由投影儀、書寫板等幾個(gè)分開的部分組成，每部分產(chǎn)品的定期維護(hù)使總成本提高。而交互智能平板融入了人機(jī)交互、平板顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗?xiàng)技術(shù)，集投影機(jī)、電子白板、音箱、電視、電腦等諸多設(shè)備于一身，化繁為簡，后期維護(hù)較為方便，成本也會(huì)降低。
再者，兩者在工作壽命上有著很大的差距，比如：交互智能平板的測(cè)試使用壽命約60000個(gè)小時(shí)，而電子白板加投影機(jī)中燈泡的使用壽命一般是3000小時(shí)左右。以此換算，使用電子白板意味著最長兩年就得更換一次燈泡，每顆燈泡的價(jià)格至少在一千元以上，而且頻繁更換燈泡也比較麻煩。而交互智能平板6萬個(gè)小時(shí)相當(dāng)于10年左右的使用壽命，讓其無需在后期耗費(fèi)太多的人力物力。綜合性價(jià)比更高的交互智能平板逐漸成為越來越多采購者的第一選擇。
最后，交互智能平板整體的技術(shù)水平正在急速提升，結(jié)合各廠商研發(fā)的配套軟件和硬件，以及教學(xué)解決方案等，為老師打造多樣化的互動(dòng)課堂提供保障與支持。綜合這些因素，可知綜合性價(jià)比更高的交互智能平板逐漸成為越來越多采購者的第一選擇。
綜上可見，在國家相關(guān)政策的驅(qū)動(dòng)前提下，交互智能平板憑借其在產(chǎn)品技術(shù)、服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)逐漸贏得廣大用戶的認(rèn)可，進(jìn)一步?jīng)_擊著電子白板的市場(chǎng)。另外，以目前的情況，交互智能平板發(fā)展的一大趨勢(shì)就是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有的品牌已在這一塊拔得先籌，比如文中提到的希沃，“希沃易+”智慧校園整體解決方案的提出就是示例。在將來，交互智能平板有望能保持快速發(fā)展，持續(xù)趕超電子白板。
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