新學期，根據(jù)2022版義務教育課程標準修訂的中小學新教材投入使用，并在全國范圍內(nèi)逐步鋪開。數(shù)字化時代，教師可以怎樣借助數(shù)字化落實新教材？教學教研開展又會迸發(fā)怎樣的火花？基于此，希沃展開了一系列新教材“賦能”行動，幫助教師更好更快地迎接新教材落地，更有效地培育和發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
希沃“賦能行動”全面啟動 助力教師用好新教材，引領新課堂
面對新教材的落地，教師也隨之面對新挑戰(zhàn)。此次針對新教材使用的“賦能行動”從教師實際應用場景出發(fā)，幫助教師解決教學與教研新問題。
基于新課標，新教材的教學內(nèi)容也發(fā)生了明顯的變化，需要教師首先在教學設計上做較大的更新。希沃白板課件庫、希沃學苑學科課例目錄根據(jù)新教材內(nèi)容進行了更新，涵蓋小學和初中語、數(shù)、英學科的新教材課件、教案、配套說課視頻等樣例資源，幫助教師快速上手新教材的教學內(nèi)容，應對新教材改革。同時，希沃白板啟動了新教材課件共創(chuàng)行動，邀請一線教師共建新教材資源庫，推動新教材更好地落地，為全國廣大教師實際應用新教材提供有效參考。
當前行業(yè)普遍認為，大單元教學是新教材較為顯著的特點。此前，在2022年版新課程標準（以下簡稱“新課標”）中也指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關聯(lián)，促進知識結構化”。
此前，希沃已基于新課標，在針對“大單元教學”的集體備課模式上做出探索。去年底，希沃舉辦了“教育數(shù)字化轉型下的大教研新樣態(tài)成果案例觀摩活動暨跨學科教學實踐研討會”。部分參與教師反饋：“在備課初期我們團隊對新課標提出的‘大單元整體教學’的理解不深，通過希沃集體備課平臺，和其他老師們一起從建構大單元教學任務框架開始群策群力，可以更好地把握新課標要求，更高效地開展教研與教學�！�
有鑒于此，希沃也針對新教材中大單元備課的落地實施進行了產(chǎn)品升級。當前，希沃魔方・數(shù)字基座已支持大單元集備，通過腦圖式框架結構，系統(tǒng)地梳理每個單元的知識點和重點，并通過主備人分配機制，團隊成員協(xié)作分工，備課內(nèi)容云端同步，以此沉淀集體智慧，幫助教師們更好地把握新教材內(nèi)容，制定教學新策略，高效完成大單元教學設計與實施。
新教材新體系新理念 希沃“賦能行動”的長期主義實踐
如何理解教材理念，用好新教材，更有效地實現(xiàn)培育和發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是教師們關注并積極探索的課題。也是希沃此次“賦能行動”的重點內(nèi)容。
“教師需要在課堂教學中使用好新教材，落實新課標思想。”為了幫助教師更好地理解新教材在學科和大單元教學應用上的理解，希沃邀請行業(yè)專家和一線教師舉辦了4場結合理念指導與實操演練相結合的直播活動。
期間，東北師范大學博士生導師、教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心副主任唐燁偉在《技術工具助力教師單元整體教學》直播中，針對大單元整體教學，為教師提供了多種高效教學工具應用演示。他提到，通過技術與學科的深度融合，能夠幫助教師快速重整教學內(nèi)容，加速教學創(chuàng)新。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學語文教研員、北京版小學語文教材編委閆勇對語文學科的新教材使用進行了具體講解，建議教師圍繞核心素養(yǎng)培育目標，幫助學生拓寬文化視野，增強文化自信。
北京市西城區(qū)教育科學研究院小學數(shù)學教研室主任、數(shù)學特級教師劉克臣聚焦思維培養(yǎng)和問題解決，為數(shù)學學科的新教材使用做出了實用解讀。天津教育科學研究院小學英語教研員、特級教師張宏麗則在直播中重點解析了英語新教材單元主題學習實操案例，幫助教師強化學生語言應用實踐，推動教學方式轉型變革。
同時，希沃還啟動了杏壇導師百城共創(chuàng)活動，邀請各地希沃杏壇導師共同探索新教材的教學方法。作為“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計劃，希沃杏壇計劃已在全國培養(yǎng)超過1676位杏壇導師，帶動超20萬教師提升數(shù)字化應用能力。
“創(chuàng)新為道，應用為王�！焙罄m(xù)，希沃將持續(xù)聚焦新教材落地，為教師提供更加全面、深入的賦能支持！
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