2024世界數字教育大會強調，數字教育之門開啟以來，人與教學資源正以前所未有的形式、廣度、深度相連。數字教育讓更多優(yōu)質資源突破時空、聯通城鄉(xiāng)、跨越山海，以教育公平增進社會正義。
7月7日，為期3個月的美麗中國-希沃杏壇計劃公益教師助力計劃圓滿結營。該公益教師助力計劃通過幫助支教項目老師解決實際教學需求，踐行“以師育師”的理念，有效助力教師成長，推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
01
美麗中國-
公益教師助力計劃
今年春季學期，美麗中國支教項目青年發(fā)展中心與希沃杏壇計劃共同發(fā)起公益教師助力計劃。項目開放招募后，杏壇導師報名人數達132人。綜合考慮項目老師所教授學科、年級及核心需求進行導師匹配，最終21位杏壇導師與21位項目老師組成結對關系，建立支持小組。各支持小組以“一對一個性化”支持為主要形式，開展為期近3個月的支持活動。參加此次支持活動的杏壇導師、項目老師來自全國16個省份，在小學語文、數學、英語、科學等8個學科上進行探討與交流。在互助主題上，各支持小組聚焦在教育教學、創(chuàng)新課堂、班級管理、教學心態(tài)等維度上，共同探索實際教學困難解決的方式方法。
02
“一對一”精準幫扶
助力支教教師成長可落地
數字素養(yǎng)是教師的核心素養(yǎng)之一，對于幫助教師成長，并帶動項目老師在鄉(xiāng)村的教育實踐發(fā)展有重要意義。有研究者在調查中指出，在鄉(xiāng)村，當前數字技術賦能教學實踐活動還存在不足，對教師數字化能力有較為迫切和實際的期待。
在美麗中國支教項目青年發(fā)展中心和希沃杏壇計劃前期活動調研中也發(fā)現，項目老師也面臨較多在支教地區(qū)數字化教學中亟待解決的需求。個性化的需求如何高效解決?能否幫助項目老師把實際的問題解決好?是擺在雙方面前的重要課題。
基于此，美麗中國和希沃杏壇計劃此次合作聚焦項目老師成長的個性化需求，從一對多培訓轉換為一對一專屬指導，由希沃杏壇計劃導師作為“師父”，項目老師作為“徒弟”，“一對一”結對解決實際教學中的困難與挑戰(zhàn)，希望做到教師成長可落地、成長有回應。據了解，此次活動結對的互助小組合計展開了近130次的“一對一”助力交流，主要通過互聯網在線交流的方式，針對性探討教學實際問題，幫助項目老師快速成長。
03
熱愛跨越山海
推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展
滿懷熱愛，方能砥礪前行。在線上結營儀式上，希沃品牌總監(jiān)胡濤表示，感謝希沃杏壇計劃導師一直堅守著“熱愛、探索、分享、成就”的杏壇理念，無私奉獻參與本次美麗中國和希沃開展的公益活動。也為每一位堅守在鄉(xiāng)村教學的項目老師所感染和感動，相信有這些老師們的默默堅守，一定能讓更多孩子獲得更好的成長與發(fā)展。
美麗中國支教項目青年發(fā)展中心總監(jiān)石維婧表示：“‘善’是我們每一位項目老師的初心，‘真’是我們本次項目的過程和呈現。希望未來美麗中國和希沃能夠一直保持美好的連接，懷揣初心，持續(xù)向前推進發(fā)展。”
結營儀式上，本次項目的結對組也分享了合作經驗。項目老師李俊霖分享道：“在希沃杏壇計劃導師孟愛霞老師的指導下，我通過一堂課的三次課堂實錄點評，學生們上臺展示和主動舉手發(fā)言的次數明顯增多，主動學習的積極性也顯著增強�！蓖瑫r，李俊霖老師積極參加了希沃課件制作訓練營，快速掌握了通過課件設計增強課堂氛圍的多種方式�！懊侠蠋煵粌H影響著我，更影響了班內55個孩子。在未來，我也將帶著這些滿滿的收獲砥礪前行�！崩羁×乩蠋熢诜窒碇姓f道。
“植物和昆蟲在我們的身邊無處不在，但與自然為伴的鄉(xiāng)村孩子往往對這些‘鄰居’不甚了解�！表椖坷蠋熰嚤笠卜窒砹嗽谥Ы虒W校開展的一系列自然科學教學創(chuàng)新實踐參考。
鄧斌老師在支教地區(qū)教學
“一對一”精準幫扶不僅幫助項目老師解決實際問題，也是促進雙方互相學習，共同成長的有效方式。參與本次項目的希沃杏壇計劃導師王霞談道：“我們‘一對一’結對的老師每周會有固定的主題去專項溝通交流，從教學方法到輔導方法，每一次輸出都是對自己數學教學的總結和反思。教學相長，讓我感受到了新生代老師們的熱情和他們對教學的熱愛，相信熱愛一定能助各位老師們翻山越嶺!”
希沃杏壇計劃導師王霞
和項目老師趙鈺的互助小組教學成果
希沃杏壇計劃自2018年啟動至今,堅持以“助力千萬教師成長”為愿景，踐行“以師育師”理念，通過提升教師數字化能力推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展。截至2024年7月，希沃杏壇計劃共認證杏壇導師超1676位，帶動超20萬教師提升數字化教學能力。
鄉(xiāng)村要振興，教育必先行。希沃將持續(xù)創(chuàng)新，賦能教育生產力高效釋放，幫助推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
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