廣州視睿電子科技有限公司(以下簡稱希沃)成立于2008年，隸屬于全球知名的以顯控技術為核心的智能交互解決方案提供商視源股份(CVTE，股票代碼為002841)，總部位于廣州科學城，營銷服務遍及全球。
面向未來，堅持自主創(chuàng)新，是希沃的長遠發(fā)展規(guī)劃。目前，希沃60%以上的員工為技術研發(fā)人員，公司擁有完善的自主研發(fā)體系，聚焦人機交互智能應用領域，圍繞觸摸技術、液晶顯示驅動、板卡設計、系統集成、軟件開發(fā)和工業(yè)設計進行項目研究與產品開發(fā)，產品服務涉及人工智能、互聯網、智能物聯等領域。
近日，《中國教育裝備行業(yè)協會通訊》“行業(yè)論壇”欄目對希沃總裁鄧毅剛先生進行了專訪，請他談一談希沃以及智能交互顯示行業(yè)在發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
采訪者(以下簡稱“問”)：請您介紹一下希沃的發(fā)展歷程。您認為與同類企業(yè)相比，貴公司的市場競爭力主要體現在哪些方面?
鄧毅剛(以下簡稱“答”)：今年是希沃成立的第13年。希沃最早是想進入企業(yè)服務市場的，在偶然的機緣下進入了教育市場。希沃進入教育市場的原因主要分為內因和外因兩方面：內因是希沃背靠母公司視源股份硬件研發(fā)、品質管理的技術和能力，在以硬件為主導的教育裝備市場中擁有得天獨厚的優(yōu)勢;外因是國家這些年對教育信息化，尤其是一體機等顯示設備進行了大量投入，希沃趕上了這樣的政策利好。
在上述內外因的相互作用下，希沃一直發(fā)展在正確的軌道上，并構建了一個以硬件為核心的軟硬件服務體系。在發(fā)展中，我們秉持的理念是不追逐行業(yè)熱點，例如堅持在行業(yè)內做小數據、小應用，不追大數據概念，不談自己不理解的事情。我們始終聚焦為誰解決什么問題這一思路，這樣做的結果就是我們的產品離教師更近、離教學更近、離教室更近。我認為以上這些是我們賴以生存的核心價值，也是我們與其他企業(yè)的不同之處。
問：提到希沃，最容易想到的就是它的交互式一體機等智能交互設備，這是希沃深耕的領域。您對智能交互顯示行業(yè)的發(fā)展趨勢有何看法?
答：智能交互顯示本質上是大型顯示技術和交互技術的融合。對于大型顯示技術來說，未來發(fā)展的主要方向一定是更大、更清晰、更輕薄。除此之外還有以下幾個發(fā)展方向：一是顯示玻璃的反光問題的解決，這對課堂顯示效果的提升有很大的益處;二是對學生視力健康保護的研究，如何在滿足使用要求的情況下更好地保護學生的視力;三是顯示設備在色彩還原度方面的提高，這一點對于美術、工程設計等學科的教學具有重要意義，解決這一問題會讓顯示設備滿足教育領域更多的專業(yè)化應用場景。
對于交互技術來說，如何做好線上線下的融合，如何更好地應用于線上教育，是未來的發(fā)展趨勢。這也是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來客戶和用戶向我們提出的需求。
另外，由于相關政策原因，手機、Pad等計算終端被限制進入教室，所以交互設備還將在教室內扮演計算終端的角色。如何做好計算終端這一角色，并與智能化水平逐漸提高的周邊設備(例如錄播設備等)更好地融合，是智能交互顯示設備未來發(fā)展的趨勢和方向。
總之，智能交互顯示設備應先解決好顯示的問題，這是基礎，在此基礎上再解決好線上線下場景交互問題和教室內設備之間的融合問題。
問：經過全黨全國各族人民共同努力，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。教育脫貧是脫貧攻堅中的重要一環(huán)，我們在相關報道中看到了希沃在教育扶貧中作出的貢獻，請您介紹一下相關情況。
答：作為長期深耕教育的科技企業(yè)，希沃一直致力于教育均衡事業(yè)。2016年，希沃發(fā)起“希沃公益行”項目。希沃從一開始便注意到，師資水平、教育理念與模式、教育的軟性資源是決定教育質量的關鍵因素。因此，在信息化設備等硬件物資捐贈之外，每年“希沃公益行”項目都會從全國招募一批教師去山區(qū)學校，幫助鄉(xiāng)村教師提升信息素養(yǎng)、學習先進的教學理念和模式，做到“軟硬兼顧”，保障數字化設備不會被置之高閣，鄉(xiāng)村教師可以學以致用。
在義務教育由基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展的全新階段，怎樣讓山區(qū)孩子“上好學”，讓欠發(fā)達地區(qū)和發(fā)達地區(qū)的學校實現優(yōu)質資源共享?希沃的遠程互動錄播方案為這個問題提供了新的解法。利用希沃交互智能錄播，可以實現遠程同步書寫、同步課堂活動。2020年，“希沃公益行”項目在全國103個縣區(qū)共搭建241間希沃常態(tài)化互動錄播教室，并聯合中央電化教育館、北京師范大學教育集團、廣州市荔灣區(qū)教育局等社會各方幫助鄉(xiāng)村學校與城市學校搭建“專遞課堂”，跨越千里同上一節(jié)課。四川涼山州一所鄉(xiāng)村小學的學生可以和成都的學生一起學習漢語拼音，貴州畢節(jié)一所鄉(xiāng)村學校的學生在廣州音樂老師的遠程授課下組建了合唱團。
從教育精準扶貧到促進鄉(xiāng)村全面振興，希沃在不斷探索可持續(xù)的新模式，不斷開發(fā)新技術，切實幫助鄉(xiāng)村教師改革教學方式，讓鄉(xiāng)村學生享受到更優(yōu)質的教育資源。
問：中國教育裝備展示會已經成為教育裝備企業(yè)展示產品的大舞臺，您對中國教育裝備展示會有何看法?
答：我認為全國性的教育裝備展示會是必要的，能夠讓行業(yè)內的企業(yè)作一個集中的亮相和展示，廣大廠商可以在展示會上互相學習，用戶也方便在展示會上對不同品牌的產品進行對比，以選擇最適合自己的產品。新冠肺炎疫情以來，行業(yè)內舉辦了很多線上活動，但我認為線上活動不能完全替代線下的活動。
在此我提一點建議。近年來除了一年兩次的中國教育裝備展示會之外，各省各地也紛紛辦起了地方性展會，而企業(yè)的研發(fā)周期決定了企業(yè)不可能在每次展會上都展示新的產品。如何處理好全國性展會和地方性展會的關系，讓企業(yè)能集中資源辦好展示?建議中國教育裝備行業(yè)協會與各地方行業(yè)協會、企業(yè)共同研究。
問：您對《中國教育裝備行業(yè)協會通訊》和《中國教育裝備行業(yè)藍皮書》的編撰有何意見和建議?
答：我認為最好能讓《中國教育裝備行業(yè)藍皮書》等出版物“出圈”，讓教育裝備行業(yè)之外的人關注到我們這個行業(yè)，這樣才能擴大整個教育裝備行業(yè)的影響。此外，我們還應該關注教育裝備使用者，讓廣大教師發(fā)出自己的聲音，讓教師們講述自己的故事。
來源：中國教育裝備行業(yè)協會秘書處
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