今年3月21日，教育部頒布的《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》指出，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。一線教師的信息化能力是教學(xué)能力提升的重要組成部分。
為了更好服務(wù)于教學(xué)，2019年4月份起希沃與達拉特旗教育局合作開展了一線教師的信息化能力培訓(xùn)，借助希沃學(xué)院等線上平臺開展線上訓(xùn)練營的工作，讓有興趣的教師能夠在假期對教育信息化軟件進行深度的應(yīng)用和理解。
但教育信息化不是技術(shù)也不是花哨的課件，更多的是老師對于教學(xué)和技術(shù)的有效結(jié)合和對信息技術(shù)的深度理解。8月15日，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗教育局和希沃共同開展了希沃杏壇計劃的合作項目。
此項目分為三個階段。第一階段，由金牌講師團從一體機使用的基礎(chǔ)知識，到運用希沃白板、班級優(yōu)化大師、希沃授課助手等備軟件教學(xué)的進階應(yīng)用技巧，為老師們帶來深入淺出的信息化教學(xué)培訓(xùn)。
第二階段，老師們在希沃學(xué)院上參與每周五的希沃杏壇考試，利用希沃白板制作互動性課件，融入自己的課程設(shè)計理念和想法。
希沃的人員表示：“課件的美觀度不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的在于課程設(shè)計的思路，在信息化教學(xué)中我們不能一層不變的去交也不能千篇一律的軟件的功能，重點是怎么讓技術(shù)變成讓學(xué)生更容易接受知識的方式和途徑�！�
8月15日，教育局聯(lián)合希沃先對第一批大作業(yè)提交通過的老師進行了認證。
第三階段，為杏壇導(dǎo)師認證階段。老師們需要轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成講，通過自己在教學(xué)中的融合然后用自己的方式進行講解。雖然傳道授業(yè)是師之所能，但面對老師的時候，老師們也表現(xiàn)出了認真和緊張。
在課程融合展示階段，各小組的成員共同設(shè)計出一份融合性課件。老師們表現(xiàn)出了超強的能力，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行運用，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性思維。
總結(jié)時，達旗教育局的趙局也給老師們提出了殷切的期望，希望老師們在后期的區(qū)域信息華發(fā)展中充分發(fā)揮以師育師的精神帶動周邊老師共同成長，也給大家介紹了達旗教育信息化發(fā)展的未來方向，期望老師們努力學(xué)校和成長。
最后由希沃公司教師發(fā)展顧問和希沃銷售經(jīng)理共同為教育局趙局和電教館的付主任，孫老師頒發(fā)了全國第一批杏壇先生榮譽證書。
七中的王老師感嘆到：“很感謝教育局主管部門組織這樣的活動讓他們在這個暑期沒有荒廢，雖然我們這里是地處偏于資源有限的區(qū)域，但希望愿意擁有更多機會學(xué)習(xí)，用自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容讓自己的學(xué)生開闊眼界快樂成長�！�
中國的教育在發(fā)生著變化。技術(shù)在變革，思路在轉(zhuǎn)變，教師更需要學(xué)習(xí)。希沃表示，希望通過希沃杏壇計劃，成就一批老師的成長，“以一帶百”，把核心教學(xué)技巧帶給更多教師，推動內(nèi)蒙古的教師信息化教學(xué)水平再上新臺階。
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