近日，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)科技行業(yè)的帶頭人在接受媒體采訪時(shí)，特別提到了基礎(chǔ)教育的重要性：科技創(chuàng)新依靠基礎(chǔ)教育，這不僅關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系著祖國(guó)的繁榮昌盛。節(jié)目播出后，再次引發(fā)了公眾對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注與討論。
如果說(shuō)，科技的發(fā)展依靠基礎(chǔ)教育，那科技又能為推動(dòng)教育的發(fā)展做些什么呢?
關(guān)心下一代，是堅(jiān)持創(chuàng)新的初衷
如果時(shí)間回到2009年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，人工智能的話題變得火熱。
但隨便走進(jìn)一所城市的中小學(xué)，即使在“頂配”的教室里，投影儀與幕布等設(shè)備也只是偶爾使用，講臺(tái)旁邊的電視、DVD播放器和音響系統(tǒng)蒙上了一層薄薄的灰塵。
偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)，老師們用的最多的，依然那每支售價(jià)不到0.1元的粉筆和身后褪色的黑板。坐在側(cè)邊的學(xué)生們，因?yàn)楹诎宸垂猓?cè)著身子，希望能多看到幾個(gè)字。除此以外，他們只有身旁的墻上的那句“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作伴。
科技發(fā)展如此迅猛，但為什么就不能更多地惠及教育，讓課堂更有趣、老師更輕松、教育更公平呢?
廣州的一家液晶顯示驅(qū)動(dòng)方案設(shè)計(jì)公司，帶著“讓科技惠及教育”的目的，召集了公司的工程師團(tuán)隊(duì)，深入教學(xué)一線調(diào)研，研發(fā)顯示設(shè)備，隨后送到學(xué)校免費(fèi)試用，得到老師們的一致認(rèn)可。這塊交互智能平板，不僅幫助老師免于粉塵的困擾，也為老師們提供了一種新型的教學(xué)模式。這樣的“小試牛刀”堅(jiān)定了他們投身教育領(lǐng)域的決心。
2009年，交互智能平板尚處于定義階段，當(dāng)時(shí)的機(jī)器其實(shí)就相當(dāng)于把PC和電視合在一起，而PC是經(jīng)常會(huì)死機(jī)的，給學(xué)校的設(shè)備維護(hù)造成很大困擾。這樣的設(shè)備如何在學(xué)校長(zhǎng)期使用?在團(tuán)隊(duì)的努力下，2010年，PC模塊化設(shè)計(jì)誕生。它可以保障運(yùn)行的穩(wěn)定度和維護(hù)的便捷性。隨后，團(tuán)隊(duì)將模塊化設(shè)計(jì)的接口定義做完，為后來(lái)行業(yè)模塊化規(guī)范鋪平了道路。
作為課堂上的常用設(shè)備，一旦在課上發(fā)生故障，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)“小災(zāi)難”，師生的45分鐘可能會(huì)因?yàn)樵O(shè)備而浪費(fèi)。如何更好讓設(shè)備在課堂上的故障率降到最低?這個(gè)團(tuán)隊(duì)大膽地做了雙系統(tǒng)的假想——能不能在交互智能平板上同時(shí)使用Windows、Android兩個(gè)系統(tǒng)?當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)發(fā)生故障，老師可以切換到另一個(gè)系統(tǒng)繼續(xù)上課。想法確定后，便投入研發(fā)。很快，他們就成功攻克了交互智能平板的雙系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
當(dāng)時(shí)還有一個(gè)更大的難關(guān)是，許多家長(zhǎng)甚至老師都是談電子屏色變，擔(dān)心屏幕會(huì)不會(huì)影響孩子的視力?而在當(dāng)時(shí)，眩光是行業(yè)內(nèi)大多數(shù)面板無(wú)法避免的問(wèn)題，它又是影響視力的重要因素。在跑遍大大小小的顯示面板廠家后，這個(gè)團(tuán)隊(duì)近乎絕望——行業(yè)內(nèi)做防眩光面板的廠家少之又少，僅有的幾家采用的卻是腐蝕性極強(qiáng)的高污染工藝制作，這種工藝排出廢料將讓接觸到的土地寸草不生。在走投無(wú)路時(shí)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人只說(shuō)了一句：“既然找不到，那我們就自己做!”經(jīng)過(guò)近一年的研發(fā)與反復(fù)實(shí)驗(yàn)，2014年AG防眩光玻璃投產(chǎn)，震動(dòng)了整個(gè)行業(yè)，也淘汰了部分高污染的傳統(tǒng)屏幕制作工藝。隨后，為了更好地規(guī)范行業(yè)視覺(jué)健康標(biāo)準(zhǔn)，他們聯(lián)合國(guó)家級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)共同制定了教育設(shè)備顯示設(shè)備與視覺(jué)健康的新規(guī)范。
這家公司就是“視源股份”，這個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是希沃(seewo)。2009年，視源股份取“希望的沃土”之意，推出“希沃”品牌，希望因?yàn)橄Ｎ值拇嬖�，讓中�?guó)教育變得更加美好。
堅(jiān)持創(chuàng)新，他們用硬核科技實(shí)力，定義了國(guó)內(nèi)“交互智能平板”。堅(jiān)持“惠及教育”的初心，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，他們迎來(lái)的是用戶的認(rèn)可�！澳阒滥欠N感覺(jué)嗎?你的女兒上學(xué)用的就是你自己做的產(chǎn)品。你就會(huì)覺(jué)得做教育這個(gè)事情，很有意義。”希沃總工程師侯旻翔如此解釋希沃團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持在這個(gè)行業(yè)奮斗的動(dòng)力來(lái)源。
“軟硬結(jié)合”，激發(fā)教育的活力
無(wú)數(shù)偉大的教育家曾反復(fù)提及課堂的參與度的重要性，例如創(chuàng)辦了常春藤高校之一的賓夕法尼亞大學(xué)的本杰明富蘭克林說(shuō)：“告訴我，我會(huì)忘記;展示給我看，我會(huì)記得;讓我自己動(dòng)手，我會(huì)成長(zhǎng)。”(Tell
me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.)
富有創(chuàng)造力的工程師們一直在思考怎樣利用“交互智能平板”，這一可視化教學(xué)的重要載體，增強(qiáng)課堂參與度與互動(dòng)，讓老師和學(xué)生樂(lè)在其中，實(shí)現(xiàn)真正的改變。
備一節(jié)50分鐘的課程，大概需要10個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。如果能讓各地教師的課程資源實(shí)現(xiàn)共享互通，將極大地漸少教師們的工作量。他們也就可以有更多時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
依托于交互智能平板，希沃于2010年首次推出了備授課軟件——希沃白板。這是一款交互式課件工具，包含思維導(dǎo)圖、游戲化互動(dòng)、仿真實(shí)驗(yàn)室等功能，還有5000+課程視頻，30萬(wàn)+題庫(kù)、800+教學(xué)畫(huà)板，覆蓋多個(gè)學(xué)科。
希沃的設(shè)計(jì)師們充分利用孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的這一天性，創(chuàng)造了“班級(jí)優(yōu)化大師”，設(shè)計(jì)了動(dòng)態(tài)化的光榮榜、可愛(ài)豐富的獎(jiǎng)勵(lì)勛章，孩子們表現(xiàn)與積極性大幅提升。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠自己的手機(jī)上實(shí)現(xiàn)一鍵同步，即時(shí)查看孩子的課堂和在校表現(xiàn)。
有交互智能平板，但如果不能被老師有效地用起來(lái)，那么它就只是落灰的擺設(shè)而已。因此，希沃創(chuàng)建了“希沃學(xué)院”，它是一個(gè)線上線下的教師學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。從希沃軟硬件信息技術(shù)課程，到深度融合教學(xué)法、專(zhuān)家精品課、希沃名師杯等項(xiàng)目，希沃學(xué)院為老師們提供了更廣闊的成長(zhǎng)空間。
以科技創(chuàng)新促進(jìn)教育發(fā)展，學(xué)生是服務(wù)目標(biāo)，教師是參與主體。希沃不僅做到了“交互智能平板”這一硬件創(chuàng)新的集合，更做到了以軟件創(chuàng)新激發(fā)課堂與教育活力，以打造教師的信息化服務(wù)武裝信息時(shí)代的“靈魂工程師”�！败浻病苯Y(jié)合，重構(gòu)課堂，讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
5G時(shí)代到來(lái)，將加速教育信息化的發(fā)展建設(shè)，也將帶給教育更多的美好可能。近來(lái)，希沃緊跟時(shí)代潮流，加入5G教育聯(lián)盟，并助力全國(guó)首個(gè)5G+智能教育在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)應(yīng)用落地。5G+希沃交互智能錄直播打造的遠(yuǎn)程互動(dòng)的“專(zhuān)遞課堂”，為師生互動(dòng)提供高效平穩(wěn)的數(shù)字化環(huán)境，畫(huà)質(zhì)清晰流暢，有效幫助解決貧困地區(qū)學(xué)校與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)的阻礙。
從故事的開(kāi)始，到成為國(guó)內(nèi)交互智能平板品類(lèi)首創(chuàng)者與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，希沃只用了十年。目前，希沃交互智能平板已經(jīng)走進(jìn)百萬(wàn)教室、服務(wù)千萬(wàn)師生，獲得“行業(yè)最具影響力品牌”、“教育行業(yè)十大民族品牌”、“教育行業(yè)十大新銳品牌”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
相信，有希沃這樣堅(jiān)持創(chuàng)新，心懷教育的科技企業(yè)，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們國(guó)家的孩子將真正站在課堂的正中央、習(xí)得學(xué)習(xí)的真諦與樂(lè)趣，不再僅僅依靠“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)勉勵(lì)自己，快樂(lè)將成為教育的內(nèi)涵之一。
當(dāng)前位置：
