《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。隨著九年來教育信息化的快速發(fā)展，交互智能平板進入校園，幾乎成為課堂標配設(shè)施。
然而，不同學(xué)校辦學(xué)情況各異，或面臨不同的教學(xué)場景、教學(xué)難題，固定、單一的場景方案已無法滿足數(shù)字校園建設(shè)的需求。
在這樣的現(xiàn)狀之下，希沃以交互智能平板、智慧黑板為核心提出系列場景方案，助力各個學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色“量體裁衣”：
方案以大屏類產(chǎn)品為基礎(chǔ)，搭配推拉黑板、交互智能錄播、記易黑板、視頻展臺、擴音套件、環(huán)境監(jiān)測儀等設(shè)備，輔以教學(xué)互動軟件、學(xué)生點評系統(tǒng)，讓老師教得更智能化，讓學(xué)生學(xué)得更個性化，讓師生互動更多元化。
*本文涉及產(chǎn)品均屬seewo，具體產(chǎn)品介紹詳見文末。
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通用多媒體教室
信息化教學(xué)的標配方案
教育信息化2.0時代到來，為課堂帶來什么變化?以交互智能平板為核心的通用多媒體教室，為您搭建起信息化教學(xué)的常態(tài)化場景：
高清的屏幕顯示，結(jié)合智能的擴音套件，為師生打造逼真的課堂視、聽體驗;基于大屏的交互功能，老師可結(jié)合備授課軟件希沃白板，為學(xué)生帶來豐富多彩的課堂游戲，師生得以高效完成課堂互動。
在物理、化學(xué)、繪畫、書法等學(xué)科的教學(xué)中，實操是必不可少的一環(huán)。借用視頻展臺，老師可將操作實時呈現(xiàn)在希沃交互智能平板上，讓示范操作清晰傳遞至每位學(xué)生。
可移動的無線展臺，更將老師從講臺上解放：老師走到每一個座位中，把學(xué)生的操作、完成的作業(yè)同步至大屏，讓交流討論的氛圍更加濃厚，幫助學(xué)生更好地掌握實操技能，打造一堂高效、有趣的實操課程。
(無線展臺)
而除了單獨展示平板之外，還誕生了兩種主流交互智能平板與黑板結(jié)合的安裝方式——四門推拉(希沃交互智能平板置于黑板中間)，雙門推拉(交互智能平板置于書寫黑板稍偏一側(cè))。
(雙門推拉多媒體教室)
當(dāng)老師需要使用交互智能平板時，打開黑板，就能進行互動式教學(xué);當(dāng)老師需要大量書寫板書時，合上推拉板就有了完整的黑板。
但老師需要書寫新的板書，卻想留住剛剛寫下的精華內(nèi)容，怎么辦?通過記易黑板，老師可將板書一鍵拍下*，同步于交互智能平板，留住精彩的教學(xué)內(nèi)容。
黑板與交互智能平板結(jié)合，真正實現(xiàn)了一個課堂，多種教學(xué)方式無縫切換，充分發(fā)揮教學(xué)的智慧。
(四門推拉多媒體教室)
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常態(tài)化錄播教室
讓優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提到縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。“區(qū)域教育資源不均衡”，仍是教育信息化發(fā)展面臨的問題;而隨著普教、高教的發(fā)展，一校帶多校成為常態(tài)，受空間和距離限制，又造成“校內(nèi)教育資源不均衡”。
在這一背景下，常態(tài)化錄播教室的出現(xiàn)，打破了區(qū)域空間的限制。
(常態(tài)化錄播教室)
基于錄播系統(tǒng)，通過“一塊屏”——智慧黑板/交互智能平板，多地共上一節(jié)課的愿景變成了現(xiàn)實。結(jié)合記易黑板，老師還可將板書實時傳輸至交互智能平板，保存電子版本，讓遠端師生清晰地共享板書內(nèi)容，完成互動全流程。
通過常態(tài)化錄播教室，不同區(qū)域、不同校區(qū)師生實現(xiàn)交互研討、跨區(qū)在線學(xué)習(xí)，努力推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及范圍最大化。
-03-
智慧教室
讓智慧課堂“智慧”起來
課堂的變革正在發(fā)生。隨著教學(xué)來到以交互智能平板、學(xué)生學(xué)習(xí)終端為代表的交互式媒體時代，課堂不再是以教師為主體，以學(xué)生為本的教學(xué)模式成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。智慧課堂應(yīng)運而生。
希沃大屏類產(chǎn)品與希沃學(xué)生學(xué)習(xí)終端、希沃易課堂軟件結(jié)合，搭建起智慧教室，幫助學(xué)生完成課前、課中、課后的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)，從而實現(xiàn)智慧課堂。
(一體化黑板智慧教室)
大屏上的課堂游戲，通過希沃易課堂應(yīng)用，一鍵推至每個學(xué)生的平板;黑板上描述的解題思路，通過記易黑板拍下，隨時變成電子文件分發(fā)至seewoPad或seewoBook;學(xué)生在平板的答題情況，不到一分鐘就清晰呈現(xiàn)于大屏……生生互動，師生互動，學(xué)生分組討論、獨立思考的能力被激發(fā)，真正完成課堂的翻轉(zhuǎn)。
但在無網(wǎng)的環(huán)境，學(xué)生還能進行學(xué)習(xí)嗎?在班云服務(wù)器的幫助下，學(xué)生學(xué)習(xí)終端的數(shù)據(jù)得到及時離線儲存，即使無網(wǎng)，學(xué)習(xí)依然不受限制。從“教、學(xué)、評、管”四個維度，智慧教室為學(xué)校生成可分析的數(shù)據(jù)，讓智慧課堂真正“智慧”起來。
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TBL小組協(xié)同式教室
引領(lǐng)學(xué)習(xí)空間的重構(gòu)
5G時代的到來，對于教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的要求。如何利用信息化手段實現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和提升，實現(xiàn)師生教與學(xué)的充分互動和同步，實現(xiàn)更便捷、功能更完善的教學(xué)工具利用，都是學(xué)校亟需解決的現(xiàn)實需求。
而希沃提供的TBL小組協(xié)同式教室，則為教學(xué)創(chuàng)新提供了更多可能。
在TBL小組協(xié)同式教室，學(xué)生將個人終端與小組交互顯示屏連接后加入分組，可將個人終端的成果共享至小組屏幕。
數(shù)個學(xué)生討論屏，將有限的課室“切分”為數(shù)個小組學(xué)習(xí)空間，充分激發(fā)學(xué)生之間互相討論、思考、合作。通過傳屏系統(tǒng)，教師將學(xué)生個人終端、小組交互屏界面進行展示，分組查看小組討論成果。
多屏顯示，多端互動，引領(lǐng)著一場學(xué)習(xí)空間的重構(gòu)。
(TBL小組協(xié)同式教室)
列舉場景有限，創(chuàng)造力無限，老師和學(xué)生始終是課堂的主體，更是課堂創(chuàng)新的第一動力。希沃始終懷著精益求精的工匠之心，打磨出真正滿足師生教學(xué)需要的產(chǎn)品、方案，為廣大學(xué)校建設(shè)各具特色的數(shù)字校園提供堅實的保障。
*拍照前，需在交互智能平板安裝并開啟希沃授課助手與希沃白板
產(chǎn)品詳情
希沃交互智能平板F3：集大屏高清顯示、交互式電子白板、電腦、電視、音箱和網(wǎng)絡(luò)傳輸于一身，為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的互動授課體驗。
智慧黑板：集交互智能平板與黑板于一體，中間的主屏同時承擔(dān)著顯示與書寫功能，兩邊的黑板滿足傳統(tǒng)板書的需要。
學(xué)生學(xué)習(xí)終端：seewoPad/seewoBook，幫助學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)、課中互動、課后復(fù)習(xí)的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)。
交互智能錄播：為教學(xué)提供了簡潔易用的本地錄播、跨地互動、資源共享、教研評價等功能。
記易黑板：結(jié)合智能攝像頭，具備傳統(tǒng)黑板的書寫功能，又能將課堂板書一鍵同步至交互智能平板。
擴音套件：包括一體化木質(zhì)音箱、全向音箱、一體化有源音箱、移動式擴音音箱、耳戴式麥克風(fēng)，為師生提供綠色、健康的教學(xué)擴音環(huán)境。
班云服務(wù)器：支持希沃易課堂教學(xué)資源云同步、本地緩存，斷網(wǎng)時亦可流暢教學(xué);監(jiān)測并展示教室環(huán)境數(shù)據(jù)，智能調(diào)控亮度;支持Zigee協(xié)議，物聯(lián)設(shè)備輕松管控。
視頻展臺：與交互智能平板連接，可將講義、作業(yè)等清晰展現(xiàn)。
無線展臺：無線傳輸，機身屏幕，可移動拍攝課堂實操。
當(dāng)前位置：
