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希沃案例|她帶領(lǐng)班級從全縣倒數(shù)逆襲為第一
發(fā)布時間:2019-01-10  關(guān)注度:1459   
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  愛是什么?

  是對新技術(shù)的如癡如醉,

  是對教育的較真與負責(zé)。

  是對學(xué)生的無微不至的關(guān)懷。

  “梅花香自苦寒來。”陳雪梅老師人如其名,在教育信息化路上孜孜不倦,兢兢業(yè)業(yè)。教育信息化之花,在漢中城固縣悄悄綻放。今天,讓我們一同走進她的故事。

  以下文字,

  根據(jù)陳雪梅老師的自述整理

  “我們班第一,我們班第一!”

  “六(四)班逆襲了,六(四)班逆襲了!”

  2018年的一個清晨,漢中市城固縣集靈小學(xué),我所教的六(四)班沸騰了,從全縣倒數(shù)到第一,同學(xué)們熱淚盈眶。

  感慨于一年來與同學(xué)們奮斗的日日夜夜,我更感恩于教育信息化帶給我和課堂的改變。接觸信息化教學(xué)到如今,一路有喜有淚。

  這條路,還得從2015年的一次大賽說起……

  1

  緣起大賽

  信息化教學(xué)的種子悄悄發(fā)芽

  2015年5月,我在青島參加全國電子白板大賽。本次大賽集結(jié)了全國各地杰出的一線教師,他們都是現(xiàn)代教育技術(shù)的引領(lǐng)者。當看到一位老師把學(xué)生的習(xí)題即拍即傳到大屏?xí)r,我被深深吸引。

  老師邊走下講臺,邊在手機控制大屏,對習(xí)題進行點評、批注。學(xué)生們看到自己或同學(xué)的習(xí)題被展示,都十分興奮,整堂課在活躍的互動中結(jié)束。

  這是什么軟件?我想,如果能運用在我的數(shù)學(xué)課上,即時展示、批改他們的課堂練習(xí),學(xué)生的興趣一定會被激發(fā)!

  這位老師講完,我馬上擠了過去,懇切地向他詢問。他剛好要趕去參加下一個活動,急忙中說出兩個字:希沃。我第一次聽到“希沃”,不知是哪兩個字。老師急著走,我跟在他后面,直追到一樓……

  中午,我顧不得吃飯,迫不及待地用電腦安裝了系列軟件。那幾天,除了參加活動,就是看信息化教學(xué)軟件的入門培訓(xùn)。即使是第一次到青島,我也無心四處游玩。

  我像著了迷似的,連走路、吃飯都在琢磨教學(xué)軟件的相關(guān)功能。一顆種子悄悄在我心中發(fā)芽,我決定要把信息化工具應(yīng)用在我熱愛的課堂上。

  2

  為了課堂效果

  每次上課前都要安裝一遍軟件

  放暑假,同事們在休息、放松,陪伴我的是各類型的教學(xué)軟件。其實,對于我這樣沒有系統(tǒng)學(xué)過計算機的人來說,軟件的安裝、連接都是難題。

  最讓我苦惱的是,不知如何連接軟件和大屏,實現(xiàn)即拍即傳。我沮喪地一連幾天都吃不香,睡不著。于是,我嘗試撥打售后電話,竟很快獲得了技術(shù)員的協(xié)助——連接成功。這下,我也能在課堂中即拍即傳!

  我不斷鉆研,在網(wǎng)上自學(xué)、也在QQ上咨詢有經(jīng)驗的老師,直到假期結(jié)束,已能熟練使用一系列的授課軟件。對新學(xué)期的課堂,我摩拳擦掌,躍躍欲試。

  但開學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)一個更大的問題,差點把我的努力打回零點。學(xué)校教室安裝的白板已經(jīng)太陳舊,連觸屏都無法使用,我這兩個月鉆研的信息化教學(xué),豈不是無法開展了?

  于是我到學(xué)校唯一的錄播室嘗試。但錄播室的一體機系統(tǒng)會自動還原。好不容易安好授課軟件,只要一關(guān)機,又得全部重新安裝。不懂計算機的我,采用了一個最“笨”的辦法——每次上課前,都提前安裝一遍自己的授課軟件。

  這樣操作起來,比以前上課工作量大了許多,但同學(xué)們卻樂了。教畫圖形的時候,我把幾份作品即拍即傳到大屏?吹綑M七豎八的圖形,孩子們意識到問題所在,都笑個不停。我把以前枯燥的數(shù)學(xué)習(xí)題以游戲的形式呈現(xiàn),他們都搶著回答問題,表現(xiàn)出以往所沒有的興奮。

  學(xué)生直呼:“老師,我不想下課!”。其中一個學(xué)生還說:“這是一節(jié)我永遠也忘不了的課!

  看到孩子們燦爛的笑臉,我也明白:傳統(tǒng)的教學(xué)或許已不能滿足孩子們,所以老師需要不斷提升自己,讓課堂更精彩。

  2016年,我在全國電子白板大賽中獲得二等獎?h電教站邀請我給周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)。之后,我從小縣城,又走到了西安這樣的大城市,走向更大的舞臺。我不斷提升自己的信息化教學(xué)水平,也期望把掌握的方法傳遞給更多老師。

  3

  以愛育苗

  全縣倒數(shù)第一逆襲為第一

  2017年,我又遇到了一個挑戰(zhàn)。我?guī)Я肆昙壍囊粋班,全縣倒數(shù)第一。第一次測試的成績讓我十分失望,幾乎不及格的考卷,與其他班級的滿分考卷形成鮮明對比。偷偷抹眼淚之后,我還是咬緊牙關(guān),制定了小目標:這一年充分利用時間,不僅要講授新知識,還要查漏補缺!

  而一路積累的信息化教學(xué)經(jīng)驗,正好能夠輔助我指導(dǎo)學(xué)生,幫助班級整體提升。課堂中,我精心安排了授課內(nèi)容,借助信息化工具的互動功能,讓課堂效率翻倍。

  考慮到班里留守兒童多,家長輔導(dǎo)時間與精力有限,我開通線上學(xué)習(xí)平臺,給學(xué)生錄制微課。課后,推送定制的習(xí)題與解題視頻,讓學(xué)生邊聽視頻邊自己批改,將練習(xí)情況反饋給我。

  班里有個孩子不愿意做作業(yè),以前老師想盡辦法也無濟于事。我問起時,同學(xué)們異口同聲地說:“他五年級就這樣,誰也沒辦法!

  “停下,不要告訴我你們原來怎么樣,在我眼里你們是一樣的,都是我的學(xué)生,我的學(xué)生不會不完成作業(yè)!

  其實我了解過,這位學(xué)生由于家庭原因而較為“叛逆”。我沒有責(zé)備,而是摸了摸他的頭。第二天早上,他竟把所有作業(yè)整整齊齊地交了上來。

  受這件事啟發(fā),之后我便會留意學(xué)生的實際情況,時常找他們談心,嘗試感受他們真正的想法,給他們鼓勵、打氣。

  僅僅一年時間,學(xué)生發(fā)生了巨大變化。上課不聽課的,都坐得筆直。原來不肯做作業(yè)的孩子,毫無遺漏地完成了作業(yè)。這樣一點一滴量的積累,終于在出成績那天發(fā)生了質(zhì)變——

  “我們班第一,我們班第一……”

  “六(四)班逆襲了,六(四)班逆襲了……”同學(xué)們和我都熱淚盈眶?梢哉f,這一年是我任教以來最辛苦的一年。但看到孩子們自信、快樂的表情,一切都值得。

  有人問我,從信息化技術(shù)0基礎(chǔ)、到開展一場場培訓(xùn)、再到如今帶領(lǐng)一個個班級勇奪第一,是怎么做到的?

  我回答:“一切都因為愛!

  每個人都會對自己熱愛的事情用心。我熱愛教育,所以不斷推著自己前進;我熱愛現(xiàn)代教育技術(shù),希望把這份熱愛傳遞下去,影響更多老師;我熱愛課堂,更期望以愛澆灌學(xué)生,讓他們茁壯成長。

  教育不是灌輸,而是點燃火焰。我愿以“愛”點燃火焰,照亮教育信息化之路!

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