“要在大平臺上才能真正做到學校無邊界，教師能者為生，學生自主選擇。”
教育信息化2.0時代，國家、企業(yè)、學校、教師應該關(guān)注什么?12月9日的學科與信息技術(shù)融合創(chuàng)新探究研討會暨“希沃名師杯”全國互動教學創(chuàng)新大賽頒獎典禮，中國教育技術(shù)協(xié)會副會長兼秘書長丁新致辭，談到他的展望。
以下為丁新會長致辭
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一
尊敬的各位專家、各位老師，大家下午好!
很高興與各位相聚北京，舉行“教育信息化2.0時代下學科與信息技術(shù)融合創(chuàng)新探究研討會暨‘希沃名師杯’全國互動教學創(chuàng)新大賽頒獎典禮”。
今年是第二屆“希沃名師杯”。去年第一屆是在希沃總部，我到希沃看了一下，公司人文文化和企業(yè)文化做得非常好。這樣的企業(yè)能徹底放下一些所謂傳統(tǒng)性的觀念，提升服務。希沃不僅為教育服務，為課堂教學服務，也特別為教師服務。
為教師服務一定要解決兩個問題：
1、我們給教師提供的信息化產(chǎn)品是增加麻煩，還是帶來了便利?或帶來了更多歡樂?
這是教師是否選擇這些產(chǎn)品、選擇這些服務的關(guān)鍵。如果讓教學過程更便捷，就能幫助老師們節(jié)省很多時間。換句話說，智能化時代就是讓那些簡單的、重復性的不應讓老師做的事情讓機器來做。
2、希沃推出希沃易課堂，學生在易課堂教學下是不是學習興趣提高了?是不是學業(yè)成績提高了?
大家關(guān)注未來的智能教育，更關(guān)注希沃和思維教育的發(fā)展。因為思維教育下的希沃易課堂支撐了我們現(xiàn)代化教學和智能教育，而希沃易課堂在學校中也十分有口碑。
如果通過易課堂，學生學習興趣提高、學業(yè)成績增長的話，我想學生一定會喜歡學習，家長也會滿意。事實證明希沃在這點做得不錯。
二
今天研討會的主題是教育信息化2.0下的學科與信息技術(shù)融合創(chuàng)新，首先，教育信息化2.0簡稱“三全兩高一大”，關(guān)鍵是大平臺。什么是大平臺?
這個大平臺一定是國家平臺、地方平臺、企業(yè)平臺、數(shù)據(jù)共享、互聯(lián)互通的數(shù)據(jù)平臺，而不是若干個信息孤島。要在大平臺上才能真正做到學校無邊界，教師能者為生，學生自主選擇。
我希望在座能出現(xiàn)很多“網(wǎng)紅教師”，因為互聯(lián)網(wǎng)提供了便利，提供了許多展示才能的機會。
浙江有位老師在互聯(lián)網(wǎng)上傳了一門課。一堂課10塊錢，非常便宜，沒想到很多學生喜歡聽他的課，報名的人特別多。這驚動了當?shù)亟逃姓芾聿块T去調(diào)查。而調(diào)查的結(jié)果是正面的，是鼓勵教師開展這樣的網(wǎng)絡教學活動。
互聯(lián)網(wǎng)是要解決傳統(tǒng)教育中的問題。有專家說：傳統(tǒng)教育走到頭了。我們的傳統(tǒng)教育，不變革沒有出路。因為身在信息無處不在的環(huán)境，我們面對的是互聯(lián)網(wǎng)原住民。如果還是原來“我教你學”的教育，孩子們不會接受。
在新時代，作為教師，要在信息化技術(shù)的支持下盡快的轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應互聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化2.0特別提出三個轉(zhuǎn)變，最關(guān)鍵還是大資源，從專用資源轉(zhuǎn)成大資源。
今后的社會一定是分工細化，國家做一些通識性公益性的資源發(fā)展國家平臺，地方做地方資源，企業(yè)做個性化資源。比如希沃通過個性化資源提供適應性的教學服務。如果學生和家長滿意的話，或許還能展開有償服務的方式，企業(yè)靠此發(fā)展。
學校做校本資源，是鼓勵老師做微課。做微課的過程，其實是老師和學生共同開發(fā)再生資源的過程。通過再生資源體現(xiàn)老師的創(chuàng)新，融合各人所長，發(fā)揮聰明才智，這時就有了融合創(chuàng)新。
三
今天大家相聚在此，就是要共同探究，在教育信息化2.0的背景下如何推進教育教學。今年的第二屆“希沃名師杯”有將近600位老師參加，近百位示范生報報名。網(wǎng)上有近17萬人次參與評分，最后產(chǎn)生出一批優(yōu)秀的作品。
老師和同學們帶著這些優(yōu)秀作品來到北京，在此展示、交流，給我們樹立榜樣。也期望，通過這些活動、這些案例、這些優(yōu)秀的課例，一同推動學科與信息技術(shù)融合創(chuàng)新!
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