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希沃人如何詮釋“聚焦校園小應用,發(fā)現(xiàn)教學小數(shù)據(jù)”--媒體訪談錄
發(fā)布時間:2018-11-23  關注度:836   
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  第75屆中國教育裝備展示會已經(jīng)圓滿落幕,作為獨家冠名商的希沃受到了廣泛的關注。期間,希沃營銷平臺總經(jīng)理崔劍、希沃學務事業(yè)部總經(jīng)理邱澈、希沃教務事業(yè)部總經(jīng)理郭瀟接受了包括新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、中國教育裝備網(wǎng)等多家權威媒體的專訪,就老師和學校關心的一系列問題給出了他們精彩的回答,我們來一起回顧下吧。

  為何如此重視校園小應用?

  希沃在本次展會,提出了“聚焦校園小應用,發(fā)現(xiàn)教學小數(shù)據(jù)”的主題。對此,希沃學務事業(yè)部總經(jīng)理邱澈表示:“教育信息化已經(jīng)發(fā)展到第十個年頭,對于很多教學領域,基本上先進的技術或多或少都接觸到了,接下來整個行業(yè)會從原來的技術驅動轉變?yōu)檎鎸嵉囊痪教學需求的驅動。在這樣的趨勢下,希沃開始聚焦教育信息化應用工具,針對一線教師的實際需求,推出了希沃白板、班級優(yōu)化大師、希沃易課堂等一眾小應用!

  “我們推出的應用雖然小,但是這些小應用都是緊貼一線教學的。我們要知道一線老師每天在用什么,所以在我們的定位里面,小應用一定是在一線真正被用起來的,用起來的技術才是好技術,并不是說越先進的技術就越好!鼻癯哼@樣告訴網(wǎng)易網(wǎng)的記者。

  教學小數(shù)據(jù)的作用是?

  小應用的推出意味著將伴隨著眾多“教學小數(shù)據(jù)”的出現(xiàn),而對于小數(shù)據(jù)的收集和整理,不僅有助于進一步提升教學效率,同時也促進了教學的公平化發(fā)展。

  “大數(shù)據(jù)判斷趨勢,但是教育不能光看大數(shù)據(jù),它一定是回歸到個體教育本質的。教育應該是人性的驅動,把教育的本質落歸到人和人之間的關系,這樣在信息技術的服務下,老師、學生、學校管理者這三個群體就能夠彼此更加了解,提升整體教學效率!泵鎸θ嗣窬W(wǎng)的提問,希沃教務事業(yè)部總經(jīng)理郭瀟表示。

  對于小數(shù)據(jù)的意義,希沃營銷平臺總經(jīng)理崔劍則用一個生動的例子作了非常通俗易懂的補充。

  “在一個班級里,盡管有80%的學生優(yōu)秀,也不能代表所有的學生優(yōu)秀,教育應該細致到每一個學生個體。作為中國教育信息化應用工具提供商,希沃的目的就是讓教學更加便捷、高效,將傳統(tǒng)教育中的不必要環(huán)節(jié)省掉!贝迍θ缡钦f。

  比如希沃的“班級優(yōu)化大師”,能夠實時記錄下每一個孩子在課堂上的表現(xiàn)。在教學的過程中,教師能夠發(fā)送點評,對學生進行多元化評價,并根據(jù)不同的表現(xiàn)給孩子頒發(fā)不同的“勛章”,激勵孩子的學習和發(fā)展。更重要的是,能夠根據(jù)課堂表現(xiàn),自動生成評價報表,智能測評孩子的表現(xiàn),老師、家長都能實時同步預覽,讓每一個孩子都能被充分認識、關注和引導。

  希沃學務事業(yè)部總經(jīng)理邱澈接受新華網(wǎng)記者訪談時補充說,“在教育的過程中,應該聚焦每一個學生,形成獨一無二的個人數(shù)據(jù),讓一個個的‘小數(shù)據(jù)’,構成一個學生的整體評價,從而能更好地因材施教!

  在訪談的最后,希沃營銷平臺總經(jīng)理崔劍向中國教育裝備網(wǎng)記者表示,“作為教育信息化應用工具提供商,希沃提供的應用工具包含了數(shù)字化環(huán)境硬件、常態(tài)化應用軟件、數(shù)據(jù)管理與服務軟件。簡單來說,校園小應用是幫助老師提升教學成效,教學小數(shù)據(jù)是幫助管理者和老師清晰了解教學過程,從而更有針對性地進行教學優(yōu)化!贝迍ι钊霚\出的高度總結,也為訪談劃上了圓滿的句號。

  盛會的圓滿落幕,象征新的開始。在未來,希沃人也將一如既往以行踐言,堅定不移地為用戶提供更多實用、易用的教育信息化應用工具和卓越的小數(shù)據(jù)、成長服務,致力成為千萬教師信賴的教育科技品牌。

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