在上一期欄目中，小編詳細(xì)介紹了化解優(yōu)課難題的第一個(gè)步驟“便捷錄課”和第二個(gè)步驟“開放曬課”，而在本期欄目中，小編將為大家介紹優(yōu)課解決方案中的核心步驟，讓老師們輕松搞定海量的評(píng)課!
第三步：快速評(píng)課
思考
一節(jié)優(yōu)課的時(shí)間大概是40 分鐘到4
5分鐘。查看海量的優(yōu)課資源，對(duì)視頻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終挑選出最合適、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，這是工作量非常大的事情。若能快速地瀏覽課程資料，使用更便捷的方式進(jìn)行評(píng)課，將進(jìn)一步有效地推進(jìn)評(píng)課工作開展。
AVA是如何讓老師快捷評(píng)課的?
[評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)]
AVA提供與教育部優(yōu)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同步的評(píng)課系統(tǒng)。同時(shí)，各區(qū)域可按照各地實(shí)際的評(píng)課要求自定義在線評(píng)課活動(dòng)。
[評(píng)課過程]
教研人員可直接在視頻觀看頁面瀏覽優(yōu)課資源的全部內(nèi)容，篩選出符合政策標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)課，完成評(píng)課的初選。
初選結(jié)束后，學(xué)科專家對(duì)視頻進(jìn)行考察，通過簡單的鼠標(biāo)拖拽操作對(duì)視頻進(jìn)行打分，也可以在“專家觀點(diǎn)”里通過語音識(shí)別功能留下文字評(píng)論，完成評(píng)課工作。
[評(píng)課參考]
在優(yōu)課錄制的過程中，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)視頻進(jìn)行分析，生成ST行為分析圖和教學(xué)行為活動(dòng)餅圖，為評(píng)委提供評(píng)課的更為直觀的客觀數(shù)據(jù)。
[評(píng)課工具]
AVA根據(jù)華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)制定了一套完備的評(píng)課工具。
1，文字評(píng)論
2，在線打分
3，語音識(shí)別轉(zhuǎn)文字評(píng)論
4，錄像評(píng)論
針對(duì)評(píng)課任務(wù)繁重和部分年長的教師不熟悉電腦的難題，AVA定制語言識(shí)別功能，學(xué)科老師可以點(diǎn)擊按鈕進(jìn)行語音評(píng)論，系統(tǒng)將自動(dòng)轉(zhuǎn)換為文字描述。另外，使用手機(jī)、平板端評(píng)課APP的老師也可以通過錄像的方式進(jìn)行評(píng)課。利用簡便的操作準(zhǔn)確記錄評(píng)課數(shù)據(jù)，快速推動(dòng)優(yōu)課資源的建設(shè)。
第四步：名師曬課
政策標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)選出的優(yōu)課逐步搭建覆蓋中小學(xué)各年級(jí)學(xué)科，與地區(qū)教材同步、形成系列化的優(yōu)課資源庫。
思考
篩選后的海量優(yōu)課資源將成為全國推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要資源，如何將海量的資源科學(xué)地整合歸類，讓更多的教研人員、師生快速準(zhǔn)確地找到合適的資源，這是推動(dòng)優(yōu)課成為常態(tài)化機(jī)制的核心!
AVA如何將海量的優(yōu)課歸類整理?
AVA教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)專為獲獎(jiǎng)優(yōu)課資源提供“網(wǎng)上曬課”版塊，并對(duì)精品優(yōu)課資源按照出版社、年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行歸類打包，便于各類用戶查詢應(yīng)用，形成共建共享優(yōu)質(zhì)資源的良性循環(huán)。
to be continued......
當(dāng)前位置：
